Ломаная линия это линия, которая имеет углы, и она не плавная, а кривая линия - плавная, не имеющая углов. С помощью ломаной можно нарисовать 4,5,6.... угольники, а с помощью кривой мы можем нарисовать круг, овал и тд. Вот и вся разница между ними.
В базисном учебном плане предмета черчение вообще нет. Этот предмет вводят либо как элективный курс, либо в профильных классах. К сожалению, Минобрнауки считает этот предмет ненужным, хотя опыт показывает, что в ВУЗах преподаватели бьют тревогу, т.к. вчерашние школьники совершенно не изучали черчения и не могут сделать элементарные чертежи. Однако, ситуация не меняется. Черчения как обязательного предмета в школах РФ нет.
Проектируя модель детали в Компас 3Д мы стремимся к тому, чтобы из неё создать точный чертеж, при помощи операции "создать чертеж из модели".
Когда мы выбираем эту функцию, то на новом листе получаем один из главных видов нашей детали. Дальше, пользуясь стрелками взгляда или линиями разреза, получаем все необходимые виды и разрезы нашей детали. Но бывает иногда, когда мы разрезаем один из видов по центральной линии (линии симметрии например) мы не получаем нужный разрез. Компас его просто не создает. Самый простой выход из этой ситуации, и он чаще всего помогает: просто сместить линию разреза хотя бы на миллиметр, иногда можно и больше. Тогда разрез будет получен. Пусть он и будет не идеально точный, но глазу это не будет заметно и сгодится для оформления чертежа с простановкой всех размеров.
Работу нужно начать с подбора версии программы. Если вы уже установили нужную вам версию, то посмотрите небольшой видеоурок в ютубе благодаря которому я абсолютно с нуля начал чертить конструкции для дипломной работы. Там описано основные инструменты и как настроить более удобное расположение интерфейса. Я сам обучался этой программе, абсолютно не имея понятия даже как она выглядит. Сейчас своим одногруппникам черчу за отдельную плату. Не зря учил. [https://www.youtube.com/watch?v=alCF23F3Kps][1]
[1]: ссылка на видео
На рисунке недостаточно подробностей. Возможно, с учебными целями, можно предоставить студенту самому домыслить, какой длины канавка и лыска с обратной стороны деталей. Нигде не указано, что они симметричны.