Сделать таблицу: +культуры 1) Вся институты культуры должны быть направлены на знания, ум , инересы.
2) Должны развивать духовное сознание человека .
3)Подразделется на разныее уровни СПО, НПО , ВПО
4) Вся культура погружает человека Театр , кино , музеи помогают человеку попасть в то время и показывают жизнь из того времени
-Минусы 1)также как и все культурные институты мы не должны навязывать духовность человеку он должен сам для себя решать и делать вывод
Цветы в головном уборе, цветы в элементах вышивки, и колосья часто встречаются. Черный или темно коричневый-цвет земли, часто жилетки и плахты именно таких цветов. Частично ленты в венке означали землю. «лента светло-коричневого цвета, которая символизирует землю-кормилицу. По обе стороны от коричневой ленты вяжутся желтые ленточки – символ солнца. Далее за желтыми лентами следуют светло-зеленые – символ девичьей молодости и красоты. Затем очередь синих и голубых лент – символы воды и чистого неба, которые дают силу и крепкое здоровье владельцу венка. После лент синего цвета вяжут ленты оранжевого цвета - символ хлеба и фиолетовые – символ человеческой мудрости. Еще очень важно, что бы в веночке были малиновые ленты – символ душевности, искренности и розовые – символ достатка.
Кроме вышеперечисленных разноцветных лент, вплетали в венок и белую ленту, причем концы ее должны были быть вышиты нитками серебряного и золотого цвета. На левом конце ленточки вышивали солнце, а на правом конце – месяц. Если белая ленточка не была расшита, то ее не брали в венок, так как белая лента без вышивки – символ памяти об умерших предках.».
правдивость,честность,мудрость лидера,популизм в ее программе,умение предподнести себя в лучшем виде,а вообщу это ПИАР,поддержка гос-ва,и конечно же кол-во денег,которые готова партия отвалить ЦИК...
Светёлка-небольшая комната, обычно в верхней части жилья.<u>
</u>Гостиная-<span>комната для приёма гостей.</span><u>
</u>Горница-комната наверху,на верхнем этаже.
Перед нами картина Федора Решетникова "Опять двойка". На ней изображено отношение к двоечнику в семье.
На картине мы видим семью, которая встречает мальчика, пришедшего из школы с двойкой. Мальчик - двоечник одет в пальто, брюки, чёрные ботинки. В правой руке он держит перевязанный рюкзак в котором лежат коньки. У мальчика грустное лицо с оттопыренными ушами, светлые волосы. У него грустное настроение. Рядом с мальчиком прыгает его собака. Она будто просит: "Поиграй со мной". В стороне сидит мама. Поза мамы расстроенная, растерянная. У неё опустились руки от горя. Рядом с мамой младший брат на велосипеде. Он ждёт, когда можно будет поиграть со старшим братом. За кухонным столом сидит и учит уроки сестра. Её отношение к брату-двоечнику строгое. Ей больше жаль маму, чем брата.
<span>Моё отношение к главному герою легкомысленное, но строгое. Отношение к картине безразличное. Всё как обычно.</span>
