Ну, во-первых, если ты знаешь правильный ответ -а это 1, то почему бы тебе самому не разобраться who is who ?
тогда я тебе объясню, можно не знать, что такое совершенная конкуренция - да, и поэтому можно выбрать ее даже методом тыка. Смотри, монополия - это когда 1 предприятие на рынке, оно само ставит цены, у него нет конкурентов. Олигополия - это собрание нескольких крупных фирм, которые могут сговориться, чтобы устанавливать свои цены на рынке, и да, фирмы, входящие в олигополию, имеют большое влияние на рынок. Что касается монополистической конкуренции - то вот ее основные черты: много мелких фирм,они производят РАЗНЫЕ изделия сходного назначения.
Ну и чтобы не утруждать тебя поисками основных черт совершенной конкуренции, то вот они: 1) очень-очень много фирм 2)они все производят ОДИНАКОВЫЕ товары 3) не могут контролировать цену.
А теперь внимательно вчитайся в само задание, и ты поймешь, что там написаны черты именно совершенной конкуренции
Социа́льное госуда́рство(нем.Sozialstaat[1]) — государство, политика которого направлена на перераспределение материальных благ в соответствии с принципом социальной справедливости ради достижения каждым гражданином достойногоуровня жизни, сглаживания социальных различий и помощи нуждающимся[2].
Стремление к социальному государству является одним из ключевых положений политических программ социал-демократов. Упоминание о социальном государстве содержится в конституциях и других высших законодательных актах многих стран. Теория государства всеобщего благоденствия предполагает, что социальные гарантииобеспечиваются путём государственного регулирования экономики (прежде всего, крупного бизнеса) и налоговой политикой.
Однако социальное государство здесь по своей сути кардинально отличается отсоциалистического[3].
Многие сторонники социального государства считают, что именно реализация этих идей«создала благосостояние Запада после Второй мировой войны[4].
в каком веке в капиталистических странах запада родилось явление социальное государство Понятие «социальное государство» впервые употребил в 1850 году Лоренц фон Штейн[5][6][7]. Он включил в перечень функций государства «поддержание абсолютного равенства в правах для всех различных общественных классов, для отдельной частной самоопределяющейся личности посредством своей власти». Государство, согласно Штейну, обязано способствовать экономическому и общественному прогрессу всех своих граждан, ибо в конечном счете развитие одного выступает условием развития другого [8], и именно в этом смысле говорится о социальном государстве.
1. Терпение и трруд всё перетрут - какое бы трудное не было задание, если долго и терпеливо трудится, то все у тебя получится
2. Глаза боятся, а руки делают - иногда человеку страшно взяться за какое-то новое дело, но когда уже берешься и стараешься, то все получается
3. Дело мастера боится - какое-бы сложное не было дело, если за работу берется настоящий мастер, то он это дело доведет до конца
4. В труде рождаются герои - обычно в сказках, легендах да и просто в сегодняшней жизни люди возвеличивают именно тех, кто трудится, не покладая рук
5. Труд кормит, а лень портит когда человек работает, он точно не умрет с голоду. А ленивый человек ничего не хочет, только бездельничать
6. Землю красит - солнце, а человека - труд. Именно труд сделал из обезьяны человека. Поэтому труд всегда будет красить его, как солнце землю
<span>7. Маленькое дело лучше большого безделья - лучше сделать хоть что-то маленькое, но полезное, чем целыми днями бездельничать
Общий вывод - человек всегда должен трудиться, это то, что делает его человеком, кормит. И всегда трудящийся будет прославляться в поколениях</span>
Человек биосоциальное существо,потому что
а) он живет в обществе
б) обладает высокоразвитым мозгом,речью и мышлением
в)действует осознанно, а не полагаясь только на инстинкты как животные
г) изготавливает орудия труда с целью производства материальных благ
<span>Вік живи — вік учись
Здобудеш освіту — побачиш більше світу.
Шануй учителя, як родителя.
а одного вченого дають десять невчених.
Письменний бачить поночі більше, як неписьменний вдень.
Писать — не язиком чесать.
На те коня кують, щоб не спотикався.
Не на користь читать, коли тільки вершки хапать.
Наука не веде до бука.
Добре того навчати, хто хоче все знати.
Наука в ліс не веде, а з лісу виводить.
Вчення — світ, а невчення — тьма.
Книга вчить, як на світі жить.
Вчення в щасті украшає, а в нещасті утішає.
Мудрий ніхто не вродився, а навчився.
Не штука — наука, а штука — розум.
Не кажи — не вмію, а кажи — навчусь!
Чого навчився, того за плечима не носить.</span>