«Собирайте наш фольклор, учитесь на нём, обрабатывайте его, — говорил А. М. Горький. Чем лучше мы будем знать прошлое, тем более глубоко и радостно поймём великое значение творимого нами настоящего». Что особенно актуально в сложившейся экологической ситуации. На фоне осознания того, что экологический кризис невозможно преодолеть без изменения господствующего экологического сознания, являющегося его психологической базой, встала необходимость формирования новой системы ценностей, адекватной современной ситуации в системе «человек — среда», то есть экологических ценностей, являющихся структурной составляющей ценностей общечеловеческих, т. е. ценностей народа, его духовного богатства. Важнейшей же характеристикой экологичной личности является субъектное восприятие природных объектов, которое в наибольшей степени складывается в процессе формирования субъективного отношения к природе. В этой связи большой интерес представляет изучение сущности и предпосылок субъектного отношения к природе, возможностей целенаправленного формирования экологических ценностей. Благодаря своему многообразию народное творчество способно послужить формированию духовных и экологических ценностей подрастающего поколения. Большой раздел русского фольклора, названый народной календарной поэзией, включающий в себя песни, обряды, верования, которые тесно связаны с земледелием наших предков, традициями празднования смены времён года, как нельзя лучше, по нашему мнению, подходит для этой цели при работе с младшими школьниками. Приобщая детей к нашему русскому эпосу, учитель начальных классов воспитывает у них любовь к Родине, к её бессмертному поэту — русскому народу, любовь к прекрасному, развивать речь, обогащать словарный запас учащихся, приобщает к экологическим ценностям. Важную роль в этом процессе играют уроки чтения. Раздел народного творчества в начальной школе начинается с изучения песенного жанра. В календарных песнях человек обращался с призывом, просьбами, надеждами, задавал ей вопросы. Разговоры эти были ласковыми и приветливыми: крестьянин называл весну красивой веснушкой, лето — тёплым летечком, траву — шёлковой, птиц — пташечками, жавороночками. Учитель начальных классов обращает внимание на порядок слов песни: весна красная, лён высокий, корень глубокий, хлеб обильный, которые придают певучесть, напевность. В русских народных песнях употребляются слова с уменьшительно — ласкательными суффиксами: «берёзонька, рябинушка, долинушка, солнышко». Отмечают, каким тоном читать слова — обращения, слова — пожелания. Повторы слов в песнях помогают ребятам ощущать их музыкальность и мелодичность звучания, уловить их светлый и радостный тон. Каждый песенный вид имел свои особенности, свои формулы. Но смысл всех календарно — обрядовых песен, как уже сказано, один. Это песни — заклинания, песни — просьбы, пожелания.
Самоконтроль
личный, собственный
контролировать, пытаться, желать
уметь регулировать собственные действия
саморегуляция
Что такое ушибы и что является их причиной? Как оказать первую помощь при ушибах?сразу появляется припухлость,кожа становится красной и горячей и под кожей образуется синяк(гематома).Чаще всего через 7-10 дней ушиб исчезает бесследно.Но при этом сильный ушиб может стать причиной серьезных проблем. Особенно опасными считаются ушибы внутренних органов и головы.Желательно сразу после травмы приложить к ушибленному месту холодную грелку, лед или просто ткань, смоченную в холодной воде. Холод нужно держать в течение 10-15 минут, если ушиб сильный – час и больше.Ушибленной части тела нужно создать покой. Если была ударена рука или нога, то ей нужно придать возвышенное положение – подложить одеяло или подушку, чтобы конечность была выше уровня груди. Руку также можно подвесить на косынке.На вторые сутки после ушиба следует приложить к нему грелку с теплой водой или сделать йодистую сетку. Все это нужно для того, чтобы гематома лучше рассосалась.<span>Если боли очень сильные, нужно вызвать врача и дать пострадавшему обезболивающее.</span>
