Просто есть такие люди зазнайки это отличники и хорошисты они думаюття сам и другому по силам а не успиваючие даюттдругтдругу списывать помагая другдругу тоесть не бросают и нетзазнаютсЯ
<span>В наше время мы часто забываем о добре, по скольку наше окружение - сплошное зло. Добро - это если кто-то уступит место пожилому человеку в автобусе, зло - не уступит. Из литературных произведений - добро: из произведений К.С. Льюиса: четверо Певенси спасли Нарнию от злой Белой Колдуньи. Зло: из того же произведения Колдунья обрекла Нарнию на вечную зиму. Кино - Титаник: добро- Джек спас Розу от самоубийства. Зло: жених Розы подставил Джека, подложив ему в карман украшение.</span>
-Настроить новые экономические связи (в связи с санкциями ЕС),
- поддерживать начинающих предпринимателей,
-развивать отечественный автопром,
-расширять рынок импорта российских товаров
Аргументирую высказывание А.И Герцена. Как сказал Герцен "трудных предметов нет". Я согласен с этим утверждением, все школьные предметы, науки, знания, мудрости и т.п было придуманно и изложенно непосредственно обычными живущими на земле людьми. И по сему просто не могу быть заумными, их же придумали люди.
Иногда человеку лень, что-то познавать с самого истока, например физику, он не хотел изучать её низы, но когда ему пришлось начать её изучение он сразу начинает её познавать с середины или уже высшую физику. Он с первого раза ничего не понимает. Этот человек упустил время и не стал её познавать с основ и ему она кажется уже чем-то заумным и непонятным. Кто-то не хочет что-то знать, кто-то боится узнать новое.
Например когда-то в древности у людей было очень мало знаний о законах физики, химии и т.п. И они начинали объяснять различные природные явления божественными промыслами и тому подобными мистическими вещами. Они просто не хотели или боялись как следует познать эти законы, эти люди как правило хотели верить в то, что придумали в своём воображении и они не хотели углубляется и как следует изучить то или иное явление. Многие называют основной проблемой научного прогресса лень, оно недаёт придумывать и изобретать что-то новое, а кто-то наоборот считает лень двигателем прогресса. Но не всегда лень враг или двигатель прогресса, прогресса не было бы как такового если бы у людей не было интереса к тем или иным вещам.
Иногда людей сбивали с толку какие-то ложные сведения. Например когда-то люди были уверены, что земля плоская, да на столько, что за отрицание этого могли даже сжечь на костре. И поэтому, из-за ложной информации на протяжении очень долгого времени, большинство населения земли верили этому заблуждению. Не лень, а именно заблуждения и ложная информация по тем или иным наукам служили и по прежнему возможно служат основной проблемой развития мира. Ведь иногда люди проживали целые годы и были убеждены в той или иной истине, которая потом оказалось ложной.
Детей древних спартанцев воспитывали быть храбрыми воинами.Их отправляли на тяжелую работу.Современных же детей воспитывают иначе.Отдает их в школы и на различные спортивные занятия.Воспитание детей у древних спартанцев очень отличается от воспитания детей в 21 веке.
Источник:Мозг и знание истории.