Располагается памятник на университетской площади . Бронзовый памятник показывает Канта стоящим на гранитном постаменте в длинном пальто, чуть наклонившегося вперёд, со шпагой на боку, держащим свою треуголку в левой руке.Памятник воплощает идеальную фигуру, которая в тот момент находилась в стадии возникновения. <span>На момент изготовления памятника Кант был уже 50 лет как мёртв. </span>
Актуальность темы исследования определена тремя обстоятельствами. Во-первых, невозможно заниматься проблемами просвещения и воспитания подрастающего поколения, не имея четкого представления о том, как обстояло это дело раньше. Во-вторых, нельзя создавать что-то новое, не учитывая опыта и ошибок прошлого. В-третьих, современное состояние Российской системы образования во многом напоминает ситуацию на Кубани, сложившуюся в начале XIX века, когда хорошее образование могли получить дети привилегированных казаков, располагающих значительными денежными средствами.
Целью данной работы является рассмотрение развития системы образования на Кубани в XIX - начале XX века. Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:
показать основные проблемы развития системы образования в данный период в России;
проследить процесс становления образования на Кубани в предреформенный период;
проанализировать деятельность школ, гимназий и училищ, открытых в XIX - начале XX веков;
дать характеристику женского образования;
показать деятельность декабристов и их роль в развитии системы образования.
I. 1. Метафизика является ненаучным методом, потому что рассматривает развитие мира как чисто количественные изменения, без качественных скачков, без борьбы противоположностей, полагая, что источник развития находится вне данной системы. / Метафизика<span> рассматривает мир как раз и навсегда заданную систему в состоянии покоя. </span><span>
2. Философия средних веков занималась</span> доказательствами существования Бога. <span>Для философов средневековья Бог – это основа и первопричина всего. Все учения той эпохи, так или иначе, были связаны с ним.
II. </span>Связи между предметами и явлениями могут быть непосредственными и косвенными, постоянными и временными, существенными и несущественными, случайными и необходимыми, функциональными (Функциональная зависимость) и т. д.<span>
III. </span><span>Ученые выделяют следующие виды познания: обыденное, научное, социальное, философское, художественное, мифологическое и религиозное познание. Правильный ответ: Г</span>
<span><u>Музыка должна</u> высекать огонь из души человеческой- делать человека ярче, на столько чтобы его света ( души) хватало на всех. </span><span><u>Когда музыка плачет</u>, с нею вместе плачет все человечество, плачет вся природа.- музыка эмоциональное искусство. Музыка способна затрагивать самые глубокие и потаённые чувства человека . </span><span> <u>Музыка не может</u> мыслить, но она может воплощать мысль.- посредством музыки можно передать свои мысли, чувства. Музыка может передать то, что невозможно передать словами. </span>
<span>Аккомпанемент....................................</span>