В каждой школе и практически в каждом классе есть дети, которые являются объектами насмешек, а иногда и открытых издевательств со стороны отдельных детей или даже всего класса. По статистике, до 10 % детей регулярно (раз в неделю и чаще) и 55 % эпизодически (время от времени) подвергаются тем или иным формам жестокого обращения со стороны одноклассников. Около 26 % матерей считают своих детей жертвами такого насилия, которое является на сегодняшний день опасным явлением, имеющим крайне негативные последствия, под общепринятым термином «буллинг».
Этот термин содержит в себе ряд социальных, психологических, юридических и педагогических проблем.
Буллинг – это форма жестокого обращения, когда физически или психически сильный индивид или группа получает удовольствие, причиняя физическую или психологическую боль более слабому в данной ситуации человеку.
О данном явлении заговорили в начале прошлого века за рубежом. Первая публикация на эту тему появилась в 1905 году в Англии, и с тех пор изучение и обсуждение проблемы не затихает. Оно характерно не только для школы, но даже и для детских садов.
<span>Знание законов, ум, честность и справедливость</span>
Значит у каждого есть право на образование , хорошую работу , счатливую семью , человек сам выбирает свой путь , выбирая этот путь , он ждет результата пройденного своего пути , делает выводы , ставит минусы или плюсы , в ходе этого пути конечно же , как и не другой преследует и дожидается своей удачи и выгоды себе же в плюс , то есть сам строит свою судьбу ...
Мораль-это нравственное качество человека
Право-это регулятор общественных отношений
В современном обществе мне нравится общаться с друзьями ,используя Интернет.Ещё удобнее в социальных сетях вместе с ними обсуждать ,делиться своими мнениями по различным темам,которые нас интересуют.Мы также можем помогать друг другу ,вместе решать домашнюю работу и выполнить ее на хорошую оценку.А ,когда появится свободное время,мы играем в игры и слушаем музыку .Мне нравится так проводить время в современном обществе.
Рада помочь!
