Человек ругается материться и не уважает других , не одыкватные , плохой и дерзкий
Человек уважает общества помогает присторелым , учиться , уважаемый другими
У меня есть лучший друг (имя)! У нас с ним общие интересы (....)
он любит животных (каких именно)
В свободное время он (....)
Он ходит в секцию (...)
он очень (характер)
я с ним дружу потому что (...,)
(имя) мой самый лучший друг!!!
Зарплата зависит от того, сколько будет платить тебе начальник. В нормальных странах существует хотя бы минимум зарплаты ежечасной. Куда докатилась Россия? А я скажу куда. В час зарплата меньше 50рублей. Нет, это не шутка. Можете проанализировать свою первую работу "на пришкольном участке". Если у вас получится зарплата хотя бы 25рублей, можете себе похлопать. Одна из причин того, почему в России высокий уровень бедности и безработицы.
Так я отошёл от темы. Так вот. В нашей стране зарплату платят не за твой труд, а столько, сколько решит начальство и ты ничего не сможешь поделать с этим. Исключения составляют пожалуй: предпринимательство (сколько продал, столько заработал), государственные организации (там ещё более менее, хотя бы стабильность есть и гарантии)
Сказка о рыбаке и рыбке) ) ( привлечение иностранного капитала) ) Малыш и Карлсон ( экспорт, импорт) , Три толстяка ( вывоз капитала за рубеж)
Сказка о попе и работнике его балде
Буратино
Чиполино
Золотой петушок
Сказка о царе Салтане
Аленький цветочек
Конёк горбунок
Ряд специалистов при рассмотрении вопроса о периодизации возрастного развития связывают его с этапами становления внутреннего мира личности. Ими выделяется то специфическое «пространство», внутри которого родившийся ребенок только и может стать человеком. Это пространство исследователи называют «живой общностью» ребенка с матерью, их совместным со-бытием. Внутри совместного бытия (со-бытия) происходит развитие индивидуальных способностей ребенка, в том числе чисто человеческая, высшая способность — способность к рефлексии. Она проявляется в том, что человек анализирует и оценивает свои чувства, мысли, действия. Без этого свойства невозможно становление зрелой личности. В отличие от представленных выше периодизаций становление личности не ограничивается детством и отрочеством.
Основываясь на этих положениях, выделяются следующие ступени развития внутреннего мира личности.
Ступень «оживления» (от рождения до одного года), на которой возникает специфическая форма существования индивида в его единстве с жизнью матери, что и есть само со-бытие. Признаком осуществления «оживления» является «комплекс оживления», с которого, собственно, и начинается личностное общение и отношение. На этом уровне ребенок начинает различать воспринимаемый окружающий мир и свои собственные самоощущения. Младенец при виде матери меняет свое поведение, проявляет явные признаки удовольствия.