Старушка дала в долг крупную сумму денег юному повесе,но из хорошей семьи,с которой была лично знакома.Она решила помочь франту,дать ему шанс,выбраться из беды.Поверив на слово,она полагалась на порядочность молодого барина,но он и не думал отдавать долг.
1 Жизнь русалочки в подводном царстве
2 Русалочка стала взрослой
3 Встреча с принцем
4 Буря
5 Принц в опасности
6 Русалочка спасает принца
7 Жизнь принца
8 Мечта русалочки
9 Ведьма помогает русалочке
10 Пожертвования русалочки ради жизни на земле
11 Жизнь среди людей
12 Женидьба принца
13 Единственное спасение русалочки
14 Превращенее в пену
15 Душа русалочки попала в заоблачное царство
Целый рассказ:)
Приступая к анализу текста, прежде всего могу отметить, что это произведение лирическое, то есть в нем отражаются переживания, чувства и мысли автора в связи с жизненными впечатлениями.
Какие же чувства, переживания передает Иван Сергеевич Тургенев в этом стихотворении в прозе? Каким настроением оно проникнуто?
Стихотворение начинается с описания природы перед грозой, а затем и во время грозы. И оба эти описания передают чувство тоски и тревоги.
Природа перед грозой видится автору как что-то тяжелое, давящее: душный воздух, солнце светило тускло, туча лежала грозной громадой, все изнывало под зловещим блеском последних солнечных лучей, смутно было на душе, злая туча, тоскливое томленье, туча давила, пухла и темнела, жестокая тишь...
Автор ждет, когда же разрешится это тоскливое томленье: Ну скорей же, скорей!.. Двинься, покажись, пролейся, злая туча...
И вот, наконец, сорвалась буря - и пошла потеха! (слово потеха употреблено в двнном случае не в значении "развлечение", а в смысле "неразбериха".)
Автор описывает бурю, употребляя глаголы: (буря) сорвалась; визжит, мечется (ветер), мчатся (облака); (все) закрутилось, смешалось; закачался (ливень); (молнии) слепят, стреляет (гром)...
Создается впечатление хаоса, сумбура, разрушительной силы, которое выражается и другими, кроме глаголов, средствами выразительности: (ветер мечется) как бешеный; в клочья разорванные (облака), рьяный (ливень); (стреляет) как из пушки...
Нет, не приносит буря успокоения автору, в ней нет гармонии, умиротворения, автору видится буря как злая сила ("...запахло серой", - говорит он)...
Тревожное состояние лирического героя объясняется его одиночеством. Об этом автор говорит в конце: "… я один... один, как всегда". (Вспомним, стихотворение написано в 1879 году в Париже, где Тургенев жил много лет и очень тосковал о родине, куда не мог поехать, так как был смертельно болен.) Однако так ли безрадостно самочувствие Тургенева? Так ли безнадежно-тоскливо его настроение?
Чтобы ответить на эти вопросы, определим, какую роль в передаче настроения автора играют два белых голубя, которых он сначала видит как два белых комочка на фоне назревающей бури, а затем - спрятавшимися под навесом крыши...
Совсем с другой интонацией, с другим настроением говорит о них автор, выражает иные чувства:
Но под навесом крыши, на самом краюшке слухового окна, рядышком сидят два голубя - и тот, кто слетал за товарищем, и тот, кого он привел и, может быть, спас.
Нахохлились оба - чувствуют каждый своим крылом крыло соседа...
Хорошо им! И мне хорошо, глядя на них...
При виде этой картины у автора возникает чувство умиротворения, спокойствия и гармонии, и все предшествующие чувства освещаются этим новым ощущением. Автор как бы говорит: пускай я один (один, как всегда...), но в жизни много прекрасного, когда в ней есть дружба, взаимовыручка тепло, сердечность и спокойствие. Важность этого эпизода для самочувствия лирического героя подтверждает заголовок стихотворения; ведь оно озаглавлено словом "Голуби".
<span> Таким образом, несмотря на то, что лирический герой испытывает чувство тоскливого одиночества, определяющее настроение стихотворения - светлая поэтическая грусть о жизни, а не отчаяние. В этом и заключается главная мысль произведения, построенного на основе противопоставления двух разных ощущений лирического героя. Это противопоставление выражено автором в третьем от конца произведения абзаце, который начинается противительным союзом "но" (но под навесом крыши).
Выбери самое главное)</span>
Выполняя скучные задания по математике, я начал понемногу засыпать. Днем мне сегодня не хотелось их выполнять, так как у нас сегодня был в школе футбольный матч. Никак из головы не выходит как я забил гол!
Тихо тикают часы. Уже закрываю глаза, но тут вдруг со мной начинает говорить моя собственная ручка! "Сеня! Почему ты меня не послушал? У тебя завтра важная контрольная,а завтра будешь опять получать двойки и бегать по улице, наступая на лужи".
Я сначала подумал, что может быть это все сон? Может быть я просто сплю? Но ущипнув себя за нос, я понял что не сплю. Продолжил дальше делать уроки.
Вскоре опять сон меня настигает и я начинаю прикрывать глаза, как вдруг кто-то говорит: "Сеня! Не спи!". Ну кто же со мной разговаривает? Я решился спросить: "Ты кто? Кто говорит со мной?". "Это я, твоя ручка"-отвечает она. "Я же не сплю. Ну вот посмотри, я же математику делаю!"-с большим удивлением сказал я. "Ты уже давно спишь и математику ты уже сделал. Только уже утро наступило. Вставай! Давай уже, просыпайся!"
Открывая глаза, я вижу перед собой математику и троих воробьев поющих про утро. И все это время, со мной говорила не ручка. А мама, которая сейчас будила меня. "Вставай, тебя на столе ждут блины с вареньем и час с медом. Позавтракав, я собрал портфель и пошел в школу с легкой улыбкой, думая про этот очень странный сон.