В. Закруткин — повесть «Матерь человеческая». В основе повести «Матерь человеческая» лежит реальный факт. «Ранней осенью 1943 года, — вспоминает автор, — мы покинули забитую войсками дорогу и поехали по степи, все больше удаляясь от магистральной дороги… В полдень мы въехали в черные развалины какого-то сожженного гитлеровцами хутора. На хуторе не было ничего живого… Мы уже приблизились к выезду из руин, как вдруг из какой-то темной норы выскочил голый мальчишка лет четырех, а следом за ним из этой же норы выползла едва прикрытая лохмотьями молодая женщина. Мы подняли плачущую женщину, и она, придя в себя, рассказала нам все, что ей пришлось пережить среди развалин родного хутора. Ей посчастливилось спрятаться в кукурузе. Вернулась она, когда сожженный хутор был пуст. Поселилась в уцелевшем погребе…». Тогда же, в перерыве между боями, Закруткин написал рассказ «О живом и мертвом», который был напечатан в 1944 году. Спустя много лет он решил написать повесть об этой женщине. Так появилась «Матерь человеческая». «Матерь человеческая» — это повесть о тяжких испытаниях, которые приносит человеку война, о горе, слезах, страданиях. Одновременно это произведение о великой русской женщине, ее душевной силе, ее мужестве, терпении и любви. Героиня повести Мария — женщина непростой, драматической судьбы. В гражданскую войну белогвардейцы расстреляли ее отца-коммуниста. Когда девочке было шестнадцать лет, умерла мать. Потом Мария вышла замуж, у нее родился сын, Вася. С приходом фашистов жизнь героини рухнула: на ее глазах они повесили мужа и десятилетнего ребенка, сожгли хутор, жителей стали отправлять в Германию. Марии чудом удалось спастись, спрятавшись в кукурузном поле. Она осталась одна на «чадной, повитой черным дымом, овеянной смертью земеле…». Убитая горем, Мария хочет умереть. Но она ждет ребенка, она «не одна…, в ней теплится иная, пока еще слитая с измученным материнским теплом, но уже своя отдельная, слабая жизнь…» Здесь словно происходит разговор разума и сердца героини: «Не убивайте его, идущего в мир! Он хочет жить!..» Здесь мы слышим и голос автора, он сливается с голосом неродившегося ребенка. И Мария остается в этом мире, ставшем для нее страшным, — среди трупов, пустоты, каркающих воронов. Она идет на кладбище, чтобы навестить своих близких, поделиться с ними своим несчастьем. Мария хочет посоветоваться с матерью, поговорить с дедом Корнеем. И это посещение кладбища дает ей новые силы. Очень важным эпизодом становится в повести встреча героини с раненым немцем, Вернером Брахтом. Она не смогла убить его, испытывая чувство жалости и сострадания. Убить раненого, юного, беззащитного мальчишку — значит стать вровень с фашистами, убившими ее семью. Это шло против природы, против высшей справедливости. Этот немецкий мальчик увидел в ней мать, и героиня стала названой матерью своего врага, вступила на путь утешительницы, заступницы. Образ Марии в этой сцене обретает символическую глубину, глобальность, соотносясь с образом Богородицы. И не случайно к ней возвращаются уцелевшие на хуторе голуби — символ святости в христианской традиции. Мария ухаживает за раненым немцем, а когда он умирает, хоронит его. Важным этапом в жизни героини становится ее встреча с детьми, которых она нашла в копне сена на хуторском поле. Оказывается, дети были эвакуированы из Ленинградского детского дома. С появлением на хуторе детей Мария словно оживает, возвращается к самой себе. Теперь нужно много работать, как-то устроиться для того, чтобы спасти детей, помочь им выжить. Настоящим счастьем становится для нее рождение собственного ребенка. Трогателен и Символичен финальный эпизод повести: командир кавалерийского полка «опустился перед Марией на колени и молча прижался щекой к безвольно опущенной маленькой руке». Героиня Закруткина совершила великий подвиг — подвиг материнства. Истоки ее подвига заключались в ее великой душе, в любви, в милосердии, в вере в людей. Здесь искали:
Михаил Васильевич Ломоносов – русский ученый, физик, художник, химик,поэт. Родился в деревне Мишанинская, Архангельская губерния 19 декабря 1711 года.Читать он научился рано.."Грамматика", "Арифметика" и "Стихотворный Псалтырь" стали первыми книгами,которые он прочел. Ему хотелось многое знать, он пешком пошел в Москву, и поступил там в Славяно-греко-латинскую академию.Жил Михаил трудно и бедно Но благодаря упорству он за 5 лет прошел12-летний курс обучения. Как лучшего студента его посылают учиться в Германию.
. Он изучает множество европейских наук, выступает с лекциями. Он очень занят,но находит время на сочинение стихов. В 1741 году возвращается на родину,где назначается адъюнктом физики в Петербургской академии наук. Через 3 года-он профессор химии. Он делает свой вклад в физику,географию,химию астрономию,и другие науки..Его литературные труды -"История Российская", трагедии "Тамара и Селим", "Демофонт", стихи ,много стихов.,оды. Некоторые он посвятил императрице- Елисавете Петровне. Михаил Васильевич открыл закон сохранения энергии . На его счету множество научных работ . <span> В конце своей жизни Ломоносов избирается почетным членом Болонской и Стокгольмской Академий наук. Умер Михаил Васильевич Ломоносов 15 апреля 1765 года .</span> .
Во время бала было все прекрасно, красивая музыка, вкусная еда, прекрасная атмосфера. Варенька молодая и красивая, её отец серьезный, и уважаемый человек. У героя рассказа от этой обстановки и его любви к Вареньки кружилась голова, и он был очень счастлив. Как вдруг, после бала он видит как отец его возлюбленной издевается над солдатом. После этой картины Иван Васильевич разочаровался в жизни. Он так и не женился. Ему стало противно видеть Вареньку. И не поступил на службу, потому что не мог думать о том что ему самому придётся причинять кому-то вред. Идея такова: Что за маской интеллигентного человека, может скрываться очень жестокий и двуличный зверь.
Хозяйский сын Стёпка, у матери которого снимали дачу родители Лёли и Миньки, подбил их совершить кругосветное путешествие. Стёпка объяснил, что выйдя из деревни Пески и обогнув Землю всё время шагая вперёд, можно прийти обратно. Дети собрали всё, что пригодилось бы в путешествии, и в ожидании необыкновенных приключений отправились в путь, который оказался тяжёлым, как мешок, в который они сложили еду и множество вещей, начиная от глиняной посуды и кончая подушкой от тахты. Путешествие и манило, и испытывало Лёлю, которая очень боялась ночью в лесу, и Миньку, которого укусила оса. Только Стёпка не унывал. Укладываясь спать на лесной поляне, он вытянул ноги по направлению движения, чтобы не сбиться с пути, но хитрая Лёля, которой надоело путешествовать, повернула его ноги в обратную сторону. Каково было изумление главного путешественника, когда дети утром вернулись в родную деревню.Родители не стали наказывать Лёлю и Миньку. А папа сказал: "Мало знать географию и таблицу умножения. Чтобы идти в кругосветное путешествие, надо иметь высшее образование в размере пяти курсов. Надо знать всё, что там преподают, включая космографию. А те, которые пускаются в дальний путь без этих знаний, приходят к печальным результатам".А Стёпку мать заперла в наказание на целый день в бане, но не думаю, что этим она отбила у него охоту к великим путешествиям.)
Жил-был на свете барин. У него было много добра, только вот счастья не было. И он очень комплексовал. И как-то раз пошёл это счастье искать. Долго искал, ходил по болотам, лесам и полям. В результате заболел пневмонией и помер. А доктор, который его вскрывал, защитил на этом случае себе диссертацию. Вот такое оно счастье оказалось.
1)"Тучки небесные, вечные странники"- олицетворение, т.к производится одухотворение тучек (не могут же они быть странниками в буквальном смысле) 2)"Степь лазурная"- эпитет (эпитет- красивое прилагательное (это для краткости запоминания)) 3)"Цепь жемчужная"- эпитет 4)"Тучки...мчитесь вы будто, как я же, изгнанники"- метафора. Автор скрыто сравнивает тучки с самим собой. 5)"Клевета ядовитая"- эпитет. 6)"Нивы бесплодные"- эпитет.