Без притчи век не проживаешь
В) автор дал герою км справедливость простота и доброта
Д)автор стремился переложить традицию восприятия Пугачева
Я понимаю это так что бы как бы тебе либо приснилось старое воспоминание либо ты его вспомнила ,ну как бы то что ты вспомнила получается ты незабыла и незабудешь
Какие обстоятельства приводят детей в этот класс? Какую проблему поднимает автор? Как вы относитесь к этим героям? Как оказывается в классе коррекции Юра Мальков – герой повести? Изменилось ли что-нибудь с приходом Юры? Зачем автор вводит в повесть параллельный мир? Почему же Юра не остаётся в этом мире? Кто поддерживает и понимает этих детей? Чем заканчивается повесть? Какова, по-вашему, основная мысль произведения? Хватит?
<span>В докладе анализируется литературный генезис героя «Евгения Онегина», а также особенности героев, наследующих ему в более поздней русской традиции. Персонажи европейской литературы, на которых ориентировался Пушкин, — это демонические герои Байрона и Метьюрина и рефлексирующие герои Констана и Шатобриана. Соединение двух этих типов произошло лишь в творчестве Лермонтова. В позднейших русских романах эти линии вновь разошлись. К Онегину восходят, таким образом, как демонические герои типа Печорина, Ставрогина и Аблеухова, так и пассивные рефлексирующие герои Тургенева и Гончарова.</span>