Рассказ показывает нам,что нельзя быть равнодушным и жестоким человеком.Не хорошо смеяться и издеваться над теми,кто не похож на нас и слабее,так как мы все равны между собой,даже если отличаемся друг от друга внешне или физически.
1."Был монастырь.
2."Из жалости один монах ребёнка прИзрел"
3.Начало исповеди умирающего Мцыри.
4."В душе я клятву произнёс... "
5."Ты жил, старик--я так же мог бы жить"
6."Ты хочешь знать, что видел я? "
7."И вспомнил я отцовский дом"..
8."Я убежал. О, я как брат обняться с бурей был бы рад! "
9."Недвижим, молча я лежал... "
10."На краю грозящей бездны я лежал... "
11.И все природы голоса сливались тут... "
12"Тогда к потоку с высоты спускаться начал я. "
13."Грузинка узкою тропой спускалась к берегу".
14"Из виду горы потерял и и тут с пути сбиваться стал".
15"Тогда на землю я упал и в исступлении рыдал"
16"Из чащи выскочил и лёг... могучий барс. "
17."И первый бешеный скачок... мне смертию грозил".
18."Бой закипел, смертельный бой! "
19"Судьба смеялась надо мной! "
20."Вернулся я к тюрьме моей... "
21."Да, заслужил я жребий свой!.. "
22."Палил меня огонь безжалостного дня"
23."Я умирал".
24" Я найден был..."
25."Прощай, отец... "
<span>26."И с этой мыслью я засну и никого не прокляну!.
это цитатный план, то есть строки взяты из текста</span>
Скорее грустное, всю сказку мне было очень жалко царицу, которая умерла, вот такая нелепая смерть вначале сказки и потом царевну очень жалела, особенно когда Елисей ее долго найти не мог
Жил-был один мальчик. Он не любил учиться и приходя из школы сразу бежал во двор и только поздно вечером делал уроки, а так как вечером голова плохо думает, он делал все плохо и с ошибками. Однажды к ним в класс пришла очень красивая девочка - отличница. Он сначала не обращал на нее внимание. Но прошли месяцы, эту девочку стали ставить в пример. И он задумался. Как она все успевает? Ведь она тоже гуляет во дворе. А уроки у нее были сделаны красиво и правильно. А у него с кляксами и ошибками. На перемене он подошел к ней и спросил: Как ты все успеваешь? Я гуляю во дворе и ты тоже. Я делаю уроки и ты тоже. Но почему у нас разные результат? А потому - ответила девочка, - потому что я делаю уроки до прогулки и отвожу им много времени. А ты гуляешь больше меня и наверное делаешь уроки поздно вечером. Да - ответил мальчик. девочка сказала: Попробуй делать как я и у тебя будет оценки лучше. Прошел месяц и мальчик исправился, стал лучше учится, получать хорошие оценки и все удивлялись. Однажды учительница спросила мальчика: Как ты исправился? Что ты для этого сделал? Он ей все рассказал. Она его похвалила и сказала. Маша - эта та девочка, которая тебе помогла. Действует по поговорке "Делу время, а потехе час." Вот и закончилась история про мальчика и девочку.
В этой думе отражено событие произошедшее 5 августа 1584 г. ,когда при сильном дожде и ветре,отряд Ермака был застигнут врасплох войском Кучума. В результате ночного боя большинство погибло, а сам Ермак погиб в водах Иртыша. тема думы - оисторическое событие (начало освоения Сибири) На материале темы автор ставит вопрос и осмысле жизни человека.
<span>Главная идея думы: полноценной являетя только та жизнь, которая посвящена отчизне. Ермак показан как былинный герой сражающийся за Русскую землю. перед решающим боем Ермак думает о том, что многие его походы были разбойными, но теперь он выполняет с отвагой дело госуд. важности. ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЙ КОММЕНТАРИЙ К ДУМЕ К.Ф..РЫЛЕЕВА "СМЕРТЬ ЕРМАКА"</span>