<span>Comme</span><span> </span><span>je me promène avec</span><span> </span><span>mon chien</span><span>.</span>
<span>Mon chien</span><span> </span><span>est un animal</span><span> </span><span>très intelligent.</span><span> </span><span>Son nom est</span><span> </span><span>....</span>
<span>Elle</span><span> </span><span>sait donner</span><span> </span><span>la patte</span><span> </span><span>et tourne</span><span> </span><span>sur le ventre</span><span>.</span><span> </span><span>Quand nous</span><span> </span><span>vyhldim</span><span>de la maison</span><span>, je mets</span><span> </span><span>sur son collier</span><span> </span><span>et</span><span> </span><span>nous sortons</span><span> </span><span>pour une promenade</span><span>.</span><span> </span><span>Quand nous sortons</span><span> </span><span>dans la rue</span><span>,</span><span> </span><span>nous jouons</span><span> </span><span>avec elle</span><span>je la jette</span><span> </span><span>sur le disque</span><span>,</span><span> </span><span>et elle</span><span> </span><span>lui court après</span><span>,</span><span> </span><span>et</span><span> </span><span>alors il</span><span> </span><span>me l'apporte</span><span>.</span><span>Il suffit de jouer</span><span> </span><span>avec le bâton</span><span>,</span><span> </span><span>aller à</span><span> </span><span>une zone spéciale</span><span>,</span><span> </span><span>et de traiter</span><span>avec l'id</span>
<span>
</span>
<span>перевод:</span>
<span>
</span>
Как я гуляю со своей собакой.
Моя собака, очень умное животное. Её зовут....
Она умеет подавать лапу и крутится на животе. Когда мы выхлдим из дома, я надеваю на неё ошейник и мы выходим на прогулку. Когда мы выходим на улицу, мы с ней играем: я бросаю ей диск и она бежит за ним, а потом приносит его мне. Так же играем с палкой, ходим на специальную площадку, занимаемся и идем домой, где нас ждет вкусный обед.
<span>
</span>
<span>
</span>
Попробуйте определить, признаки каких жанров вы находите в этом стихотворении. Если вы решите, что в нем есть приметы гимна, оды, инвективы, то покажите их. Ближе всего это стихотворение, которое сам автор назвал гимном, к жанру инвективы: в нем яростно обличаются энтузиасты обедов. Справка. Инвектива (от лат. — нападать) — один из видов сатиры — резкое обличение, обращенное против конкретного лица или группы лиц. Какой художественный прием можно уверенно назвать ведущим в этом гимне? Ведущим приемом этого стихотворения можно считать гротеск. Какой из приемов более активно используется в стихотворении: гипербола или гротеск? Как уже замечено при ответе на вопрос 2, гротеск является ведущим приемом, который используется в этом стихотворении.
1.Дядя ,мальчик и участники войны.
2.мальчик спрашивает у старого участника войны за Москву Бородино,и "дядя"рассказывает всё от начала (как они ждали днями войну,что им говорил народ,и сам процесс)до конца и вспомина своих товарищей, погибших в войне...
3.когда читаешь Бородино,тебя как будто затягивает в саму войну,всё так детально и изысканно описанной,что не замечаешь ,как случилось стихотворение ,мне кажется ,что Лермонтов великолепно описал войну и это произведение одно из его дучших
Конёк-Горбуно́к» — сказка в стихах Петра Ершова, написанная в 1830-х годах. Главные персонажи — крестьянский сын Иванушка-дурачок и волшебный конёк-горбунок.
Это классическое произведение русской детской литературы написано четырёхстопным хореем с па́рной рифмовкой. Лёгкость стиха, множество метких выражений, элементы едкой социальной сатиры определили популярность этой сказочной поэмы и среди взрослых[1].
Барышня самолюбивая своенравнная
Герасим жалостливый немой и