Данные выше умения относятся к <em>"</em><em>П</em><em>о</em><em>и</em><em>с</em><em>к</em><em>о</em><em>в</em><em>ы</em><em>м</em><em>(</em><em>и</em><em>с</em><em>с</em><em>л</em><em>е</em><em>д</em><em>о</em><em>в</em><em>а</em><em>т</em><em>е</em><em>л</em><em>ь</em><em>с</em><em>к</em><em>и</em><em>м</em><em>)</em><em>"</em><em> </em><em>у</em><em>м</em><em>е</em><em>н</em><em>и</em><em>я</em><em>м</em><em>.</em>
Также сюда модно отнести генерирование идей, привлечение знаний из отдельных областей, способность самостоятельно найти недостающую информацию.
На его форму, собранный портфель.
Если рассуждать логично сделаем пример.<span>Какие условия государство создает детям с ограниченными возможностями? Если сравнивать Америку и Россию то Россия хуже развита в этом плане .Америка делает специальные парки специальные ступеньки электро подъёмы и конечно как нет в России в Америке есть специальные отделенья и места для таких детей(их очень много) .А у нас в России только максимум Место одно в автобусе и железки
на ступеньках ....Дальше </span><span>Ограничение возможности,то есть физические или психические отклонения,не позволяет ребенку в полной мере реализовать свои права.Означает ли это,что у детей с ограниченными возможностями меньше прав,чем у других детей?Человек при рождение имеет таки еже права как остальные ,но если человек с откланениями то у него есть по больше прав у него есть специальные льготы и </span>Инклюзивное и специальное образование и право на получение наивысшего в соответствии со способностями и возможностями человека уровня образования независимо от категории и тяжести инвалидности;
при наличии в законодательстве льгот для инвалидов, поступающих в профессиональные учебные заведения, часть из них наталкивается на отказ в приеме из-за отсутствия условий для сдачи единого госэкзамена, а некоторые и вовсе сталкиваются с очередным «театром абсурда». Увидев в документах вторую степень утраты трудоспособности, многие приемные комиссии рассуждают так: здесь написано, что вы можете учиться только в специальных условиях, а специальных условий мы вам создать не можем. Поэтому идите куда-нибудь в другое место И это очень грустно ..
Пожалуйста проверь все ошибки и запетые и проверь содержимое перед тем как копировать ибо на грамоность мне **** ,а содержимое я по своему написал .
<span>
</span><span>
</span>
Этапы развития психологии:
1 этап - психология как наука о душе
(Демокрит, Лукреций, Эпикур, Платон, Аристотель)
2 этап - психология как наука о сознании
(Р.Декарт, Б.Спиноза, Г.Лейбниц, Х.Вольфом, Д.Локк)
3 этап - психология как наука о поведении
(В.Вундт, В.М.Бехтерев, И.М.Сеченов)
4 этап - психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики.
Здесь не может быть правильного ответа, у каждого своё видение