Жил был один безграмотный человек и был у человека сын . Однажды оставила мать сына на отца и сказала :
- Смотри за сыном ,а я в поле
Остался отец и думает" а не сьесть мне яблоко ?". Просит он сына ,чтоб тот с сада принёс 2 яблока . Возврощаеться сын с 1 яблоко и начинает его есть. отец спрашивает где его яблоко , а сын ему и отвечает :
- я считать не умею вот и принёс только себе
Тогда попросил отец мудреца што б он его и сына грамоте научил . Прошло время всё больше людей стали просить мудреца учить их . Мудрец стал называть свой дом школай ,а людей пришедшик к нему учениками. Но а люди мудреца называли учителем конец
Главными действующими лицами рассказа являются одноклассники Володя Королев и господин Чечевицын. В ходе повествования через портретные и речевые характеристики Чехов постоянно противопоставляет этих героев.В отличие от краткого описания внешности Володи («пухл и бел», «пухлый, как укушенный пчелой»), Чечевицын описан более подробно: «…худ, смугл, покрыт веснушками. Волосы у него были щетинистые, глаза узенькие, губы толстые, вообще был он очень некрасив…». Если Володя – «всегда веселый и разговорчивый», то Чечевицын был «… угрюм, все время молчал и ни разу не улыбнулся…». Писатель в этом противопоставлении показывает различие характеров мальчиков: Володя – добросердечный ребенок, очень привязанный к своей дружной семье, Чечевицын – «герой, решительный, неустрашимый человек», лидер по натуре, стремящийся быть первым. Не зря он называет себя взятым из приключенческого романа именем Монтигомо Ястребиный Коготь. Он стремится добиться своих целей любыми способами: убеждением, уговорами, шантажом.Речевая характеристика Чечевицына соответствует портретным: он « сурово кашлянул», «сердито спрашивал», «гордо отвечал». Володя же ведет себя не так, как обычно: за некой маской соответствия своему другу он прячет свою привязанность к родителям и мягкую, добрую душу. Поэтому Володя в свой приезд «вовсе не улыбался», «говорил мало», «расплакался». Мальчик не желает причинить боль другим, сомневаясь в своем решении («Мне хочется дома пожить»); ему трудно расстаться с родными, которых он очень любит.Неудачу своего замысла герои пережили по-разному. Володя был подавлен произошедшими событиями и глубоко раскаивался в них. Чечевицын, не привязанный к семейным ценностям и не обладающий чувством ответственности, напротив, был горд, так и не поняв, что заставил страдать близких людей.Чехов призывает взрослых бережно и внимательно относиться к своим детям, помогая им разбираться в людях, не слепо поддаваться чужому влиянию, а отстаивать собственную точку зрения.
<span>
</span>
Повесть ттттттттттттттттттттттттт
1.Матушка
2.Умом
3.Поможет
4.Топором
5.Высокий
6.Смело
7.В делах
8.Скуки
9.Воду
Главная идея рассказа заключается в том, что даже в неразрешимых ситуациях нельзя опускать руки, как это сделал слабовольный Костылин, а надо бороться и пытаться преодолевать трудности, как преодолел их смелый и предприимчивый Жилин, которому со второй попытки удалось бежать из плена.