Ответ:1) когда это началось? 2)родители спрашивают как дела в школе, с друзьями? 3) Вы просите что бы ребенок помог по хозяйству? 4)какое отношение родителей к ребенку? 5)знают ли родители друзей ребёнка?
Объяснение:Родители мало уделяют ребенку времени, они погружены в домашние дела, нет общения ни с ребёнком ни между собой. Ребёнок питает любовь как к отцу так и к матери, она учится у обоих и нихочет потерять связь с кем то с одним из них, поэтому она и начала является тем звеном что начинает мирить родителей при их ругани под страхом ,что они разойдутся.
Родители. Детей мы рожаем для себя и наша обязанность выплатить их и дать образование, сделать из него человека а не отброс общества. Если ребенок по дому не помогает и вы с ним не общаетесь-он начинает себя чувствовать не нужным в этом мире. Проводите свободное время вместе да бы ребенок чувствовал тепло и гармонию в доме, он учится любить. Берет пример..Станьте для детей другом, так как их в равесних.
Педагог поможет нам -
Будут все 5-рки.
Буду радовать я мам,
Только не для порки!
Педагог - звучит прекрасно,
Только малость постараться,
Нужно мой коллега.
А не то напрасно время,
И лишь деньги напролет.
Лучше получу я премию,
И все сдам я - напролет!
Педагог - лишь помощь надо,
Быстро прибежит.
А тебе стараться надо,
А то школа побежит.
Педагог - не ГЗ
Не уроки и не школа.
Нам его\ее нужно уважать,
Не всего лишь для прикола!
Сама сочинила)) Понравилось? Спасибо))
А так, педагог помогает учиться нам, но, как я уже сказала, знайте - что педагог - это не ГЗ (т.е готовые задания)! Это тебе помощь для учебы. Так сказать опора.
Он должен быть строгим, пояснительным, выдержанным, лаконичным, добродушным и "своим"))
Задачи
1 изучение влияния психологических и психосоциальных факторов на развитие поведенческих и личностных нарушений у ребенка, их профилактику и коррекцию;
2 изучение влияния отклонений и нарушений в психическом и соматическом развитии на личность и поведение ребенка изучение специфики и характера нарушений развития психики ребенка;
3 изучение характера отношений аномального ребенка с ближайшим окружением:
4 разработка принципов и методов клинико-психологического исследования в педагогических целях;
5 название и изучение психологических методов воздействия на психику ребенка в коррекционных и профилактических целях.
разделы
патопсихология
нейропсихология,
психосоматическая медицина.
Действие 1.
Распределить по две детали на каждой стороне весов.
Действие 2.
Посмотреть какая из сторон весов будет отличаться.
Действие 3.
Звесить две детали, которые находятся на той стороне весов которая отлечается.
Действие 4.
Посмотреть какая из них отличаетесь по весу.
Учитель хотел что у детей развилась пунктуальность, поэтому он так их «обхитрил»