Каждого человека с раннего детства готовят к тому, что надо учиться. Когда подросток приходит в школу, его захватывает интересная жизнь. Он узнает целое море слов, шумный океан речи подхватывает его за широкими дверями школы. Сквозь живые беседы учителей, страницы сотен книг впервые видится ему необъятно-сложная вселенная. На черной доске класса резко белеет строгая формула математики. Через слово мы узнаем то, чего не видели и не знали никогда. На уроках русского языка мы узнали, что изучать строение слова — это увлекательное занятие. На уроках литературы летит радостная и горькая песня стиха. Уроки природоведения помогают нам лучше узнать и полюбить животный и растительный мир лесов, полей и пустынь. Много тайн открывается тем, кто изучает науку, технику, ремесла, искусство — жизнь. Чтобы познать мир, надо много читать, изучать на уроках, не пропуская ни одного слова учителя. Ведь тогда можно научиться разговаривать не только на русском, но и на иностранных языках. А это так увлекательно! Иностранные языки помогают нам общаться с людьми из других стран, понимать их, узнавать много интересного. Все совершается посредством языка. Вот почему надо учиться.
Но вовремя спохватился и возбуждённо выкрикнул,-"А может она сама виновата! Что в чужие дела лезть-то!" Толпа зашумела, стала недовольно ворчать, но тут самый старый из них, дед Епифан, тихо, но внушительно сказал, - " А что, милок, разве ж ученики не родные для неё, разве не любит она их, как детей, не заботится?" "Ещё чего! Она только хочет чтобы этот Порошкин ушел безнаказанным, справедливость-она во всём должна быть!"-не прекращал Федя, с пылающими от возмущения щеками. "Это ты хорошо про справедливость начал",- бойко влез Митяй, местный рабочий, "А сам-то про неё не забыл?". Толпа поддержала парня дружным гулом. "А что справедливость?",- совсем в растерянности произнёс хулиган. " А Епифан ему на то и твердит,- " Справедливость-то она не только в поступках, но и в словах, зачем так бесчеловечно и некультурно отнёсся к учителю, не справедливо быть невеждой. Уважай старших, и тогда все двери пред тобой будут открыты, справедливость восторжествует." Паренёк глупо потупил глаза,- он и не думал, что сделал что-то не так. "Я исправлюсь",- глаза его засияли, но вдруг всё странно поплыло перед ним и он вернулся в настоящее, вскочив с кровати он быстро собрался и побежал назад в школу, прихватив сорванные по пути цветочки, извиняться. "Бывает же такое",- подумал он про себя, как вдруг наткнулся на ту самую учительницу, и опустив виновато глаза, с полным осознанием произнёс,- " Простите, я был не прав"
За грамматику не ручаюсь, но на что хватило фантазии)) Надеюсь чем- то помогло
Кукушка сидела на нижней ветке дерева и ей не хотелось подняться выше. Она так нагрела себе это место, что ей стало лень что-либо делать. Так она и заснула. Мимо пробегала охотничья собака и заметила кукушку. "Дай я полакомлюсь птичкой"- подумал пёс и стал медленно карабкаться на дерево. Но кукушка всё спала и ничего не видела и не знала. Вот пёс напрыгнул на бедную птицу, птичка только сейчас проснулась и была в недоумении. Собака прикончила кукушку и пошла довольствоваться своей добычей. А птички-синички это всё видели и рассказывали своим детям, что бы никогда не ленились обезопасить себя и что-нибудь сделать.
Тема: Обломов и Штольц
<span>В романе И. А. Гончарова “Обломов” одним из основных приемов для раскрытия образов является прием антитезы. При помощи противопоставления сравниваются образ русского барина Ильи Ильича Обломова и практичного немца Андрея Штольца. Таким образом Гончаров показывает, в чем сходство и в чем различие данных героев романа. </span>
<span>Что касается внешнего вида героев, то Обломов - «человек лет тридцати двух-трёх лет от роду, среднего роста, приятной наружности, с тёмно-серыми глазами, но с отсутствием всякой определённой идеи, всякой сосредоточенности в чертах лица» , «цвет лица <… > безразличный» ; а Штольц «весь составлен из костей, мускулов и нервов, как кровная английская лошадь» , «худощав» , «цвет лица ровный, смугловатый» , «глаза <…> выразительные. </span>
<span>Методы воспитания героев различны: родители Обломова «чинили препятствия к учению» , «усердно хлопотали, чтоб дитя было всегда весело и много кушало» . У Штольца – воспитание с помощью методов спартанской системы: «с восьми лет он сидел с отцом за географической карой, разбирал по складам Гердера, Виланда, библейские стихи» , читал произведения немецких и французских писателей. </span>
<span>Значение труда у персонажей было также различно: в Обломовке он являлся наказанием, а для Андрея занимал первостепенное значение. </span>
<span>Противоположность характеров героев заложена в подборе Гончаровым фамилий: в толковом словаре В. Даля зафиксировано старинное русское слово «облый» - «неуклюжий, тучный, круглый» , а фамилия Штольц переводится с немецкого языка, как «гордый» . </span>
<span>Душа Обломова восточная и созерцательная, герой не случайно облачён в азиатский халат. Любое занятие для героя является непосильным трудом, тем самым формируется жизненная позиция «vita passiva» (итал. пассивная жизнь) . Штольц, наоборот, крайне деловит: посещает светские рауты, знакомится с золотопромышленниками. Герою не хватает времени на сентиментальность. Его жизненная концепция: «vita activa» (итал. активная жизнь») . </span>
<span>Итак, Обломов и Штольц, с одной стороны, являются антиподами: Илья влачит бессмысленное существование, а Андрей разумен и полезен. Невольно задаёшься вопросом: что же сближает данных персонажей? Я полагаю, что они взаимно дополняют друг друга: в каждом и них есть то, чего не достаёт другому. </span>
<span>Подводя итоги, хотелось бы отметить, что Гончаров хотел отразить в Илье Ильиче типичные черты дворянства, а Штольцу отводилась роль человека, способного сломить “обломовщину”. Но, прочитав роман, я не смогла представить героев столь однозначными. Личность Ильи Ильича вызывает противоречивые чувства: сожаление о его беспомощности и симпатию, потому что Обломов вобрал в себя противоречивые черты русского национального характера. Современная жизнь требует “штольцев”, и они, безусловно, появляются. Но Россия никогда не будет состоять только из таких характеров. Русских людей всегда отличали широта натуры, способность к сочувствию, живая и трепетная душа. Очень хочется, чтобы практические качества Штольца и “чистая, как хрусталь”, душа Обломова соединились в современном человеке.</span>