тарзан ..............................................................................
И.А. Бунин в своем рассказе "Кукушка" показывает нам жизнь старого отставного солдата ,которого прозвали Кукушкой. Автор подчеркивает в его образе некую беспечность , никчемность все его жизни, нищенское существование.Кукушка привык к тяжелой жизни, к ударам судьбы и принимает их уже спокойно. Вся его жизнь-сплошная череда неприятностей, тревог, забот и проблем. Автор называет его обездоленным, не удельным, не приспособленным к жизни и на самом деле, его ведь никто ничему не обучал, "но от кого ему было научиться разуму" , "он был не „серьезный", не „хозяйственный" человек".Мужики называют его лодырем, несуразным, с дурью в голове. Он к этому уже привык и не обращал внимания на злые фразы. Самое начало произведения говорит о многом: "Он был приемыш, за что его и прозвали Кукушкой. В детстве он стерег скотину в качестве подпаска, в юности — в качестве пастуха и, значит, каждый год проводил месяцев по шести вдали от людей. Потом его взяли в солдаты".<span> Все отзывались о нем плохо.Жена от него ушла, работы ему не давали, а если и давали, то быстро понимали,что он непригоден для нее и увольняли. Он любил выпить, был раздражителен и по жизни непутевый. Хотел настоящей жизни нормального человека, но не смог ее прожить, его характер и негативные качества все портили. Умом он не блистал, знаний у него было мало. Был ни к чему не приспособлен. Когда постарел,стал думать о лучшей жизни. Мечтать о хорошем приюте и спокойствии. Но когда подвернулся ему такой случай, не смог воспользоваться им в полную меру, опять делал ошибки, допускал промахи и недочеты в работе. Но долго раздумывать о своей судьбе он не любил, жил как бы одним днем, есть место, где поспать и хорошо. </span>Это и подчеркивает автор в его образе, показывая своему читателю характер этого человека, его суть, его внутренний мир и отношение к жизни.
Учитель у моєму життіДля мене «вчитель» є дуже об’ємним широким поняттям. Це не обов’язково має бути викладач будь-якого предмета в школі або в університеті, це може бути просто людина, у якого є чому вчитися, здатний дати знання і передати свій життєвий або професійний досвід.Для мене найголовнішими вчителями в житті являють мої батьки. Вони дали мені життя, завдяки їм я ходжу, читаю, вважаю і пишу. Всьому цьому вони навчили мене ще до школи. Першим великим кроком в серйозну життя є початкова школа, де ми зустрічаємося зі своїм першим учителем. Це прекрасна жінка, Валентина Володимирівна, про яку ми завжди пам’ятаємо з великою вдячністю. Ми ніколи не забудемо, що саме вона дала нам перший і дуже важливі навички і знання. Вона всіх нас пам’ятає по іменах, хоч минуло вже досить багато часу з нашого 1 вересня. Вона досі радіє за нас, дізнаючись, що хтось переміг на шкільній чи міській олімпіаді з різних предметів. Вона була дл нас другою мамою всі роки початкової школи. Ми не так часто з нею бачимося, вона вже на пенсії, але в душі ми всі вдячні їй за все хороше і добре що вона виховала в нас. На святкування дня вчителя ми завжди заходимо до неї з квітами і сувенірами. У неї на всіх стінах у будинку висять фотографії її учнів різних випусків і років.Професія учитель досить складна, не кожному вона по плечу. Прикро за цих людей, які так багато часу приділяють нам, часом забуваючи про своїх дітей і сім’ях. Зараз вже не так багато молодих людей прагне опанувати цю професію. От ніяк не можу зрозуміти, чому їх заробітна плата така мізерна? Може через це зараз молодь обирає інші професії, юристів, адвокатів, а умови роботи вчителів їх просто лякають?Робота вчителя дуже відповідальна. У його завдання входить дати нам знання так, щоб ми могли в майбутньому їх використовувати у своєму житті і в роботі. Отже, вони повинні бути правдивими, корисними і глибокими. Мрія кожного вчителя, мені так здається — бачити свого учня успішним, що досягли істотних висот у професії. А якщо він ще й перевершить свого вчителя, то це справжній подарунок для нього. Це означає, що він зробив все правильно і навчив свого учня всьому, що знав сам.Перший вчитель, напевно, найголовніший у житті. Нам з нашою Валентиною Володимирівною просто дуже пощастило. До неї досі приходять молоді викладачі за порадою, вони точно знають, що вона його дасть, і ніколи не буде сміятися над недосвідченістю своїх молодих колег.
<span>Произведение А.Пушкина «Капитанская дочка» описывает события
смутного времени, времени крестьянского бунта под предводительством Емельяна
Пугачева. Главный герой и центральная фигура Петр Гринев, дворянин, который,
отправляясь к месту службы, заблудившись в метель, встречается с Пугачевым, в
то время еще простым беглым казаком. За свое спасение Гринев подарил Пугачеву
тулуп, и надо же, именно этот его поступок в будущем помог ему избежать
жестокой расправы. </span>
<span>Маша Миронова - дочь
коменданта крепости, скромная русская женщина, настолько горячо полюбившая
Гринева, что решается на самый отчаянный шаг – идет с прошением о помиловании
своего возлюбленного, оклеветанного Швабриным, осужденного, смиренно ожидавшего
ссылки в Сибирь на вечное поселение, она идет
к самой императрице. Петра
Гринева освобождают, и волею судьбы он оказывается на площади во время казни
Пугачева, который узнал его в толпе народа и успел кивнуть ему за минуту до
казни.</span>
герои:
Пётр Андреевич Гринёв
Иван Кузьмич Миронов – комендант крепости
Маша Миронова – дочь коменданта
Швабрин - поручик
<span>Пугачев</span>
«Как рождается в сердце бойца Красной Армии неугасимая ненависть к врагу, недавно рассказал в своей замечательной художественной повести «Наука ненависти» писатель Михаил Шолохов» . В основу этого рассказа автор положил действительные события, о которых поведал ему на фронте один из участников войны. Боец очень не хотел, чтобы родные узнали о его военных лишениях, о тяжелых испытаниях, познанных им в фашистском плену, и просил не называть его фамилию. Да и у Шолохова не было необходимости замыкаться в рамках частной судьбы. Рисуя крупным планом характер лейтенанта Герасимова, проходившего в суровых боях с врагом «науку ненависти», писатель художественно зримо раскрывал национальный характер русского человека, оторванного войной от мирного труда, показывал становление и закалку советского воина. Воля к жизни и сопротивлению, желание жить, чтобы сражаться, высокий воинский дух Герасимова, прошедшего школу ненависти к врагу, неистребимая жажда победы раскрываются Шолоховым как типические национальные черты русского народа, со всей силой развернувшиеся в годы великой битвы. Финал рассказа связан с метафорическим вступлением к нему. Развернутое художественное сравнение, на котором построен весь рассказ, писатель наполняет большим внутренним смыслом, озаряющим все повествование и придающим ему художественную цельность. С седыми висками Герасимова, улыбнувшегося вдруг «простой и милой, ребяческой улыбкой» , Шолохов сравнивает с могучим дубом. Лейтенант надломлен пережитым, но чиста его «добытая большими лишениями седина» , не сломлена его жизненная сила. Он могуч и крепок, как дуб. Таков весь народ, питающийся живительными соками своей родной земли.