Правила написания эссэ
Вводная часть.
<span>1. </span><span>Раскройте смысл высказывания так, чтобы ответ давал представление о его понимании, определите главную мысль высказывания (о чем оно?), для этого воспользуйтесь приемом перифраза (скажите то же самое, но своими словами) </span>
В этом случае можно использовать следующие клише:
• «Смысл данного высказывания состоит в том, что...»
• «Автор обращает наше внимание на то, что...»
• «Автор убеждён в том, что...»
<span>2. </span>Кратко напишите информацию о авторе высказывания.
<span>3. </span>Определите, какую обществоведческую проблему затрагивает тема.
<span>4. </span>Продумайте, в чем может заключаться актуальность заявленной темы
Фразы клеше:
Данная проблема является актуальной в условиях...
В своей жизни я неоднократно задумывался над этим...
Данная тема актуальна для меня лично...
Для общества в целом...
Для современной России...
Для всего человечества...(если в высказывании поднята глобальная проблема).
<span>5. </span>Выразите свое отношение к высказыванию. (согласен, не согласен)
При этом можно воспользоваться фразами-клише:
• «Я согласен с автором в том, что... »
• «Нельзя не согласиться с автором данного высказывания по поводу...»
• «Автор был прав, утверждая, что...»
• «На мой взгляд, автор совершенно четко отразил в своем высказывании картину современной России (современного общества... ситуацию, сложившуюся в обществе... одну из проблем современности)»
• «Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что...»
• «Отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по поводу..., но с ... не могу согласиться»
• «А не задумывались ли вы над тем, что...?»
Основная часть.
Докажите свою точку зрения раскрывая тему. Набросайте аргументы «за» и/или «против» данного высказывания (если Вы наберете аргументы и «за», и «против» афоризма, взятого в качестве темы, Ваше эссе может носить полемический характер)
<span> В работе должны присутствовать: </span>
<span>1. </span>Понятия и термины с их определениями.
<span>2. </span>Рассуждения.
<span>3. </span>Мнения ученых по проблеме с указанием имени ученого.
<span>4. </span>Аргументы в защиту своей точки зрения. Для каждого аргумента подберите доказательства:
<span> а. Теоретический уровень — его основой являются обществоведческие знания (понятия, термины, противоречия, направления научной мысли, взаимосвязи, а также мнения учёных, мыслителей). </span>
<span> б. Практический уровень — здесь возможны два варианта: </span>
<span> а) использование примеров из истории, литературы и событий в обществе; </span>
<span> б) обращение к личному опыту</span>
Продумайте, какие литературные приемы Вы будете использовать, чтобы сделать язык
<span>Заключение. </span>Вывод, содержащий заключительное суждение (умозаключение) мнение, основанное на анализе фактов. Вывод не должен дословно совпадать с суждением, данным для обоснования: он сводит воедино в одном-двух предложениях основные идеи аргументов и подводит итог рассуждений, подтверждающий верность или неверность суждения, являвшегося темой эссе.
<span> Для формулирования проблемного вывода могут быть использованы фразы-клише: </span>
• «Таким образом, можно сделать вывод...»
<span> • «Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что...»</span>
<span> Именно поэтому я не могу согласиться с автором высказывания...</span>