Наши стиральные машины издают очень мало шума. вы можете стирать вещи в комнате младенца и не разбудете его. покупайте у нас по скидки 20%. спешите.
Об ученом, который смог создать "зелье" невидимости и принявший его. Сначала он вел тихую жизнь, будучи невидимым, но замотанным в бинты и одежду. Но затем он решает использовать свою способность в личных целях при помощи друга-ученого. Но тот не соглашается, вызывает полицию, и начинается погоня за невидимкой. Сам герой в конце погибает.
Если честно, читала давно, так что не все помню :)
Это персонаж из мультика Граффити Фолз. У него бело-синия кепка с елкой, красная рубашка, шорты. Он очень любознательный. Он брат Мейбел Паинса.
Вимоги до виразного читання<span>1.Відтворення емоційної насиченості твору (робота творчої уяви читця).</span>2.Розуміння ідейно - художнього смислу, а не лише фактичного змісту тексту.3.Вміння висловити особисте ставлення, передати зміст і настрій слухачам.Процес підготовки до виразного читання може включати складання партитури, що є сукупністю умовних знаків, за допомогою яких роблять розмічування тексту, щоб запобігти можливим помилкам у процесі його читання.Партитура художнього тексту - це графічне відтворення звучання художнього твору.Складаючи партитуру, позначають паузи, підвищення й зниження тону, інтонаційні переломи тощо.<span>Скласти партитуру - означає розмітити текст умовними позначками, які допомагають уникнути логічних помилок у процесі повторних читань.</span>Складання партитури розпочинається із розчленування тексту на частини, періоди, ланки, мовні такти. Реєстр основних партитурних знаків<span><span>ЗнакЗначення</span><span><u>Весна</u>Пряма лінія під словом - для позначення логічного наголосу</span><span>/Коротка пауза</span><span>//Середня пауза</span><span>///Довга пауза</span><span>↑Підвищення тону</span><span>↓Зниження тону</span><span>→Рівний тон</span><span>ПрийшлаПунктир під словом – для позначення уповільнення вимови</span></span><span>Пам’ятка</span> «Як навчитися виразно читати віршовані твори»1.Вдумливо прочитай твір.<span>2.З’ясуй лексичне значення не зрозумілих тобі слів.</span>3.За змістом та ідеєю твору визнач настрій, з яким читатимеш твір.4.У кожному рядку визнач(підкресли олівцем) стрижневе слово, тобто слово, на яке падає логічний наголос.5.Познач олівцем паузи:а) кома - ледь помітна пауза( позначка - /);б) двокрапка й тире - помітна пауза( позначка - //);в) крапка - явна пауза із інтонацією завершеності( позначка - ///).6.Ліворуч від кожного рядка постав стрілку, що передає тон читання:а) підвищення тону - стрілка вгору(↑); б) зниження тону - стрілка вниз(↓);в) рівний тон - горизонтальна стрілка(→).7. Прочитай кілька разів вірш з дотриманням вимог усіх позначок.8.Читаючи вірш, уявляй картини, які виникають, і запам’ятовуй їх послідовність.<span>9.Вивчивши вірш напам’ять, виразно прочитай його своїм близьким і з’ясуй, що б вони побажали тобі для кращого прочитання твору. Врахуй їхні побажання.</span> <span><span> </span>Пам’ятка декламатора </span> <span>1.До читання напам’ять повтори про себе текст вірша.</span> <span>2.Перед тим, як декламувати, займи зручну й правильну позу(стань рівно, розправ плечі, набери потрібну кількість повітря). Для впевненості на початку читання можеш дивитися періодично на двох- трьох учнів, з якими товаришуєш(щоб відразу не знітитися), а згодом, оволодівши ситуацією, слід розсіювати свою увагу по всьому класу.</span> 3.Назви автора й твір, який читатимеш. 4.Читання вірша можеш супроводжувати жестами. 5.Не поспішай під час читання, набирай повітря рівними частинами під час пауз.дотриманням пауз, настроєм, а також мімікою, жестами.<span><span>6.Не варто занадто голосно читати вірш, оскільки майстерність у читанні художнього твору визначається передусім темпом, інтонацією, дотриманням пауз, настроєм, а також мімікою, жестами. </span></span>
Сталактиты<span> - кальцитовые натёчно-капельные образования, имеющие форму сосульки с внутренним питающим каналом. В широком смысле это могут быть как </span>висящие на потолке<span> натёчные образования разнообразных форм, так и образования в форме сосульки, но имеющие абсолютно иной механизм возникновения (ледяные, глиняные, гипсовые, соляные, лавовые сталактиты). В поперечном разрезе их строение сходно с градинами. При выпадении снега с дождём часто образуются тоже сосульки, только снежные. </span>
