Зло встречается в нашем мире во многих проявлениях: это могут быть как проступки людей, преступления, так и плохие мысли. В большинстве случаев зло - это действие с отрицательным знаком, которое причиняет боль или вред окружающим. Это злое слово или злое деяние.
Поэтому можно согласиться что зло многолико. Однако без зла мы бы не знали что такое добро.
Если первое время быть крестьянином и рабочим было престижно, то во второй половине XX века большая часть населения стремилась закончить вуз. Нормы приличия и одежда стали очень простым, без излишних изысков. Распространились вежливые устойчивые выражения для определённых случаев (например, фраза с просьбой о чём-либо начиналась обычно так: «не будете ли Вы любезны» , «будьте добры» , «не затруднит ли Вас» ) . В одежде в моду вошёл деловой костюм для мужчин, строгие платья, блузки и юбки ниже колен для женщин. Общепринятым стало обращение по фамилии с прибавлением слова «товарищ» . Несмотря на отсутствие в школе особых предметов по правилам этикета, общие нормы поведения в обществе знали и соблюдали большинство советских людей.
Физический труд - усердная работа над чем-либо. В физический труд ты вкладываешь свои силы.
Моральный труд - Поучательный урок . Самоконтроль
Частной называют собственность, по отношению к которой собственник персонифицирован, выделен как физическое лицо, отдельная личность, индивидуум. Частная собственность предполагает определенное отторжение от других лиц, не относящихся к числу владельцев, права контроля над определенными объектами - капиталом, землей, доходом, конечными товарами и т.д. Все они теперь становятся персонифицированными и имеют конкретных владельцев. Иначе говоря, собственность считается частной, если правом на нее обладает либо один человек, либо сравнительно небольшая группа людей, каждый из которых есть собственник-компаньон, имеет свою личную долю собственности. Частная собственность принадлежит только частным лицам.
Гос-во
Можно на примере научных работ:
1) Постановка проблемы исследования (границы между знаемым и не знаемым)
2) Определение объекта и предмета исследования.
Объект - некий общий компонент изучаемой реальности.
Предмет - конкретное проявление объекта.
Например:
Объект: нервная системы собаки.
Предмет: особенности рефлекса собаки под воздействием препарата Х.
3) Выстраивание гипотезы исследования.
Гипотеза - это предположение.
Например:
Скорость реакции у особей собаки под воздействием препарата Х будет меньше, чем реакция у особи без препарата.
4) Постановка цели исследования.
Цель: изучить особенности рефлекса собаки под воздействием препарата Х.
5) Постановка задач исследования.
(задачи - это пошаговое исполнение цели, т.е. план, по которому ты будешь поставленную цель выполнять)
Например:
- проанализировать теоретич. подходы к иузчению нервн. системы.
- изучить работы, посвященные особенностям нервной системы собак
- сделать анализ работ, посвященных влиянию препарата Х на млекопитающих
- подобрать методический инструментарий
- провести эксперимент
- оформить данные в научной работе
6) Подбираешь методический инструментарий (то с помощью чего будешь поставленную цель решать)
7) Набираешь выборку испытуемых.
8) Проводишь эксперимент, оформляешь данные в научн. работе.
собственно, вот он пример процесса познания маленькой реальности.
Принцип для более крупных систем остается тот же.