Образованию раннефеодального государства Киевской Руси способствовало и то, что при феодальном строе восточнославянские племена на большой территории объединились в высшую сравнительно с родами и племенами этническую (народную) общность - <em>древнерусскую</em><em /><em>народность</em><em>.</em>
Преодолению племенной обособленности способствовало развитие земледелия, скотоводства, промыслов, ремесел, торговли. Отмежевание ремесла от земледелия и скотоводства ускоряло дальнейшее развитие товарного производства и торговый обмен внутри племен и между ними, а также с соседними странами.
овместная жизнь в одном государстве приводила к постепенному стиранию различий (в языке, обычаях и т.д.) между родственными восточнославянскими племенами на большой территории. Они все активнее общались между собой и сближались. А это постепенно привело к формированию из местных диалектов <em>древнерусского языка, </em>понятного для всего населения Киевской Руси. Это население создало самобытную материальную и духовную культуру, отражавшую достижения в земледелии, скотоводстве, ремеслах, быте, зодчестве (строительстве), фольклоре, литературе, изобразительном искусстве. Древнерусская культура была проникнута идеей единства всей Русской земли.
<em>Древнерусская народность основывалась не только на общности экономической жизни, территории, языка и культуры, но и состояла из двух основных, непримиримых между собой классов</em><em> - </em><em>крестьян и феодалов</em><em>.</em>
Вместе с тем внутри древнерусской народности все еще сохранялись определенные особенности в языке, культуре и быте людей, населявших северо-восточную, западную и юго-западную территории Киевской Руси. Позднее эти особенности развились и послужили основой для формирования русской, белорусской и украинской народностей.
<em>Киевская Русь</em><em> - </em><em>колыбель, а древнерусская народность</em><em> - </em><em>единый корень братских русского, украинского и белорусского народов, которые сохранили и пронесли через века понимание единства происхождения, близости языка и культуры, осознание общности своей судьбы</em><em>.</em>
Что такое молодежь как социальная группа?
Молодежь как социальная группа представляет собой социально-демографическую группу, которую выделили по возрасту. Так молодежь как социальную группу представялют люди от 16 до 45 лет по данным ВОЗ.
Такая социальная группа обладает рядом особенностей, например, молодежь занимает переходное положение, молодежь очень мобильна, молодежь помимо того, что принадлежит к этой социальной группе, еще и осваивает новые социальные роли, которые связаны с изменением или приобретением статуса, молодежь активно ищет себя и свое предназначение, молодежь стремится к развитию в профессиональном и карьерном плане.
Почему взгляды на возрастные границы молодежи у разных социологов не совпадают? Назовите не менее двух причин.
Взгляды молодежи и социологов не совпадают тогда, когда моложедь и социологи живут в разных обществах, то есть разных странах. Возрастные границы субъективны. Для людей с постсоветсткого пространства 30 лет – это пристарелый возраст, когда организм перестает работать, а в 35 уже нет никаких шансов на счастливую жизнь. Во всем остальном мире 30летний человек является обычным возрастом, когда человек еще может спокойно заводить семью, учиться, заниматься работой.
<span>Научное знание представляет собой некую систему знаний об окружающем человека мире, полученную и подтвержденную при помощи различных средств и методов (наблюдение, анализ, эксперимент и т.д.).
Научному знанию свойственна:
• </span><span>Всеобщность - наука изучает общие законы и свойства предмета, выявляет и изучает закономерности и функционирование объекта.
• Необходимость - изучаются главные стороны явления, а не случайные аспекты.
<span>• Системность - элементы научного знания тесно связаны между собой. Вне конкретной системы знание не может существовать.
• Объективность - наука старается показать предмет или явление таким, какое оно есть на самом деле.
И еще несколько свойств научного знания в которых я сомневаюсь:
• Доказательность - т.е. возможность доказать практически и теоритически истинность знания.
• Логичность и отсутствие противоречий.</span></span>
Некоторые жуки поедают траву,эти жуки могут жить на деревьях(такие как короеды),дятлы,ежи и зайцы поедают таких жуков,,а лисы едят зайцев
Аргумент первый.Если бы страх не позволял действовать великим изобретателям,то Тесла,побоявшись удара током вряд ли бы стал что то делать и ты бы не смог сейчас спросить у нас ответа.
Аргумент второй.Если взять именно жизнь человека.Каждый наш эксперимент-это риск.Ведь 50\50 шансы.Но тем не менее,рискуя и проводя в жизни эксперименты,мы даже ошибаясь,двигаемся вперед