1) НЕ лениться
2) Знать меру
3) Лучше выполнять в спокойном месте
4) Не откладывать на другое время
5) Не отказывать в помоще
6) Не отвлекаться
7) Если зделал не так не скрывай это
8)
<span>ни одному темнокожему нельзя верить, я так ему и сказал. - это неправильно.
</span><span> по-моему, кроме него в классе никого не было. - субъективное мнение. автор не уверен, был ли кто-то еще в классе, всего лишь догадка.
</span>
<span>ты нарушаешь общечеловеческое правило: люди все равны вне зависимости от цвета кожи.
</span><span>ты должен извиниться перед джоном, потому что ты обвинил его, основываясь лишь на своей догадке, факт нахождения только джона в классе тобой не доказан.</span>
В четвёртом Б в пятом ничего не верно
Факторы, которые служат причиной непонимания собеседников, и, как следствие, могут создавать предпосылки их конфликтного поведения, называют барьерами общения.
Н. И. Шевандрин выделяет три формы барьеров:
1) барьеры понимания:
- фонетический барьер (невыразительная быстрая или медленная речь, речь-скороговорка, речь с большим количеством звуков-паразитов) ;
- стилистический барьер (несоответствие стиля речи коммуникатора и ситуации общения или стиля общения и актуального психологического состояния партнера по общению) ;
- семантический барьер (различие в системах значений слов) ;
- логический барьер (сложна и непонятна или неправильная логика рассуждений, доказательств) ;
2) барьеры, социально-культурного различия (социальные, политические, религиозные и профессиональные различия, приводящие к разной интерпретации понятий, употребляемых в процессе общения) ;
<span>3) барьеры, отношения (неприязнь, недоверие к коммуникатору, которое распространяется и на передаваемую им информацию). </span>
Нужно предъевлять сто процентное наказание которое их ждёт за данный поступок.И показать что это не только слова на примере нарушёного.
