Сложившаяся в РФ социально-экономическая и политическая ситуация предопределяет и особенности социально-экономической подготовки учащейся молодежи. Следует рассматривать экономическую подготовку школьников как процесс и результат усвоения экономических знаний и умений; формирование качеств личности, мышления и нравственного поведения, способности ориентироваться в нестабильной экономической ситуации, находить себе применение и сферу деятельности, руководствуясь как личными, так и общественными интересами; понимание того, как создаются, распределяются и потребляются материальные и духовные блага. Одно из направлений экономической подготовки - формирование гуманистических ценностей, понимания роли личности в обществе, умения анализировать свои потребности и способности, готовить к необходимости быстрой смены сферы деятельности (выработка профессиональной мобильности). Объяснить природу экономических сил, вторгающихся в современную жизнь, законов, управляющих силами; наконец, значение новых, часто непонятных российскому человеку, слов, которые ежедневно встречаются в прессе ("денежная масса", "валовый национальный продукт", "денежная эмиссия" и т.д.), которые каким-то образом связаны с личными и общественными потрясениями и победами.
,,Мышление для меня иногда бывает легким,как будто я витаю в облаках.Иногда же тягостным,чувствуя что моя голова стала свинцовой от всех прошедших событий и тревог.А иногда задумчивым!Ощущая что кроме тебя в этом мире нет.Надеюсь я вам помог)))
Если это животное: то инстинкты им руководят.
Например: пчелы инстинктивно находят дорогу в свой улей, даже если они на далёком расстоянии.
Если человек: то им руководят не инстинкты, а разум.
Например: у человека есть инстинкты самосохранения, когда он чувствует приближающуюся опасность.
(Вроде бы так)
Различают две основные формы ценового лидерства, не основанного на тайном сговоре:
<span>лидерство доминирующей по цене фирмы;<span>лидерство барометрической фирмы.</span></span>
Права человека:
1. Гражданские (дают право на жизнь, на свободу и личную неприкосновенность, на честь и достоинство)
2. Политические (дают право на возможность участия граждан в политической жизни страны)
3. Экономические и социальные: (права ориентированы на благосостояние, соц. защиту, достойный уровень жизни)
4. Культурные: (обеспечивают духовное развитие личности)