Var x,y:real; n:integer;
function f(x:real;n:integer):real;
var i,st:integer;
begin
st:=1;
for i:=1 to n do st:=st*2;
f:=sin(x)*st;
end;
begin
writeln('x, n:');
readln(x,n);
y:=f(x,n);
writeln('x = ',x,' y = ',y);
end.
Пример:
x, n:
2 5
x = 2 y = 29.0975176584218
Выбирать из чего? Прикрепи фото
У дальних планет больше спутников по причине их большей массы. Чем больше масса планеты - тем большую массу она притягивает и захватывает.
Var n,k:integer;
begin
writeln('n=',n);readln(n);
k:=0;
while n<>0 do
begin
if n mod 10 mod 2 =1 then k:=k+1;
n:=n div 10;
end;
writeln('k=',k);
<span>end.</span>
Во первых хочу заметить, что в реальном мире однозначно односторонних не бывает, особенно если дело касается живого
1) Источник: учебник Приемник: школьник.
2) Источник: письмо Приемник: бабушка.
3) Источник: будильник Приемник: мальчик.
7) Источник: газета Приемник: человек.
8) Источник: лист изменений Приемник: ученики. ??
10) Источник: знак Приемник: водители
11) Источник: билет Приемник: мальчик.
Все эти ситуации однотипные, односторонние по типу. Хотя конечно приемник может влиять на книгу/газету и тп, но информация в ней от этого не изменится
9) Источник: диспетчер. Приемник: пассажиры. ??
Вообще говоря случай односторонний, но возможно влияние на то что скажет диспечер. Например кто-то придет и скажет, что потерял ребенка и диспечер объявит об этом на всю станцию.
4) Источник: Таня, Лена Приемник: Таня, Лена. Двусторонний (и так все понятно)
5) Источник: учитель Приемник: класс
Впринцепе односторонний, но ученики могут задавать вопросы. Тут скорее двустороний подчиненный, без разрешения учителя, ученики ничего не говорят. С другой стороны учитель смотрит, как его слушают ученики, считывает настроение класса, тп
6) Источник: регулировщик Приемник: водители, пешеходы
Это все-таки двусторонний процесс, регулировшик следит за машинами и ситуацией, решает как лучше разрулить ситуацию, а окружающие слушаются его команд.