Каковы особенности образования в РФ?
В нашей стране образование имеет свои особенности и специфическое содержание, которые обусловлены существующими у нас системой, учреждениями и принципами образования.
1. Система образования. Включает в себя дошкольное, общее, дополнительное, среднее профессиональное и высшее образование.
Дошкольное образование — образование, получаемое воспитанниками в сети дошкольных образовательных учреждений или под руководством родителей.
Общее образование — образование, включающее три ступени, соответствующие уровням образовательных программ: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование.
Дополнительное образование — образование, полученное в музыкальных и художественных школах или по программам, выходящим за пределы государственных образовательных стандартов.
Среднее профессиональное образование — совокупность знаний, умений и навыков, необходимых для подготовки специалистов среднего звена, полученных на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования в средних специальных учебных заведениях или на первой ступени в образовательных учреждений высшего профессионального образования.
Высшее профессиональное образование — образование, имеющее целью подготовку (и переподготовку) специалистов соответствующего профиля и уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего или среднего профессионального образования, реализуемое в высших учебных заведениях.
2. Учреждения образования. К ним относятся детские сады, ясли, школы, гимназии, лицеи, техникумы, колледжи, высшие учебные заведения.
3. Принципы образования. Отражают направленность образовательной деятельности. К ним обычно относят: автономность, адаптивность, демократизацию, единство культурного и образовательного пространства. Принципы образования, отражающие направленность образовательной деятельности представлены
Потому что возросла роль научных открытий в жизни человечества. Развитие науки несет как позитивные, так и негативные последствия (например, развитие ядерной энергетики).
В тоталитаризме общество не рассматривают,как серьезных кандитатов на выбор,этот политический режим рассчитан на тотальный контроль над всеми сферами общества,в тоталитарном режиме подавляют общество.
В авторитаризме власть контролирует только политическую сферу общества все остальные сферы имеет некую самостоятельность ,то есть власть более снисходительна к народу.
В демократии, власть даёт свободу слова народу, народ может выбирать своего правителя и решать какие-то важные политические вопросы, при демократическом режиме забота об обществе крайне велика
Первый этап- путь становления прав-о гос-ва в историческом плане происходит в результате разумного осмысления плюсов и минусов реально функционирующих государств.
Второй этап становления правового государства начинается тогда, когда основные теоретические положения правового государства осмысленно, осознанно закрепляются в основных законах, обязательных и для самих органов государства, его должностных лиц. В первую очередь, этот этап проявляется прямыми записями в конституциях конкретных стран о правовом характере функционирующего здесь государства. Так, в настоящее время конституции более 15 государств мира закрепляют правовой характер функционирующих в этих странах государств.
Однако мировая практика знает немало случаев, когда конституционные положения остаются как бы на бумаге, а реальная государственность существенно отличается от конституционно- предусмотренной, идеи и положения правового государства не реализуются на практике.
Отсюда, третий этап в становлении правового государства характеризуется реализованностью его идей и положений в жизни общества. Это обнаруживается тогда, когда гражданское общество и его институты созрели для реального участия в формировании институтов государства, в определении направлений их деятельности (и именно в плане защиты прав и свобод человека и гражданина), реально и действенно могут повлиять на органы государства тогда, когда последние не выполняют свои функции, нарушают конституцию и другие легитимные законы.
Третий этап в становлении правового государства самый главный. Ведь именно ради реализации на практике идеи и положения правового государства «изобретены», апробированы во многих странах.
