<span> Установить причины - значит дать ответ на вопрос о том, почему явление происходит, чем оно вызвано, что находится в его основе.</span>
Бармы алар йорт кош-корт;<span>--Есть ли у них дома птицы;
--Бармы алар йорт попугай;</span><span>--Есть ли у них дома попугай;
--Белә микән аның попугай сөйләшергә.</span><span>--Умеет ли его попугай разговаривать.</span>
<span>Гимнастика Оглавление Введение 1. <span>Гимнастика, понятие и место в системе физического воспитания </span>2. <span>Виды гимнастики и их классификация </span>1. <span>Общеразвивающие вид гимнастики </span>2. <span>Спортивные виды гимнастики </span>3.<span>Прикладные виды гимнастики Заключение Список использованной литературы Введение Гимнастика на современном </span>этапе сло¬жилась как стройная система ме-тодов и средств, направлен¬ных на</span>всестороннее физическое развитие людей. Она располагает научной теорией, методикой, предусматрива¬ющими широ-кое использование гимнастических упражнений в разных звеньях системы физического воспитания. Цель данной работы рассмотреть гимнастику как систему физических упражнений, применяемых для укрепления здоровья, гармоничного физиче-ского развития и совершенствования двигательных способностей человека. Исходя из поставленной цели, задачами работы являются: - определить место гимнастики в системе физического<span>воспитания; - рассмотреть общеразвивающие виды гимнастики; - изучить какие виды гимнастики относятся к спортивным; - проанализировать значение прикладных видов гимнастики. 1. <span>Гимнастика, понятие и место в системе физического воспитания Термин «гимнастика» впервые появляется у </span>древних греков в период расцвета древнегреческой культуры в 8 веке до н.э. Однако гимнастические упражнения культивировались еще в древнем мире.</span><span>Еще за 4000 лет до на-шей эры в Китае, Индии и у других народов гимнастические упражнения применялись в лечебных целях. В китайских книгах тех времен указывается на то, что в Китае существовала гимнастика, которой занима¬лись дома утром и вечером. Широко известная в настоящее время система гимнастических упражнений индийских йогов берет свое начало в том далеком времени. Из различных исто¬рических источников (памятники, фрески, рисунки) известно,</span>
Их не особо много, например: мох и растения -> насекомые (мошки, комары).
Комарихи пьют кровь животных (и людей), мошки тоже. Затем комаров
кушают прицы и рыба. Рыбу кушают медведи, прицы. Все животные
удобряют почву и на ней растет мох, растения и грибы.
Еще: ягель -> олени. Оленей иногда кушают волки.
Волки когда умирают их едят черви ... из червей мухи, мух едят
рыбы и птицы.
Еще есть лемминги (полярные мыши), их едят песцы и совы.
Есть много хищных птиц. Они ловят других приц (птенцов особенно)
и рыбу. Другие птицы кушают подводную и луговую траву или рыбу.
Особое место у грибов. Они с корнями других растений образуют микорицу
(грибницу), которая помогает разложить органические остатки до базисных
вешеств - соли, воду и газы. По сути это главные "уборщики", другие члены
цепи делают это только частично, на конкретном этапе.
Без насекомых не обошлось бы. Они опыляют (морошку, чернику, бруснику
например опыляют шмели). Муравьи подчисчают все остатки животных и
очень быстро. Черви (личинки мух) съедают трупы. Дождевые черви
обрабатывают почву - переводят в гумус омертвевшие травы и старые корни.
<span>Приучи уста твои говорить то, что есть в сердце твоём.
Не отвечай злом на зло:тому, кто сделал тебе зло, сотвори добро, чтобы делом благим победить зло.</span>
Душа сильная, чистая, перенося лишения, становится ещё более сильнее, ещё чище.