Школа – лучший учитель жизни.
Самое важное в жизни любого человека – это воспитание. Каждый человек обязан социализироваться в обществе. Самостоятельно этого он сделать не в силах. Поэтом ему помогают родители, друзья и родственники.
Кроме них, людям помогают разнообразные государственные организации. Одна из них – это школа.
Сейчас существует огромное количество споров о том, нужна ли школа вообще. Давайте попробуем разобраться, насколько она важна и помогает людям в формировании их личности.
Человек идет в школу ещё в юном возрасте. Обычно, это 6-7 лет. В эти годы он ещё совсем ребенок и ничего не знает об окружающем его мире.
За первые 4 года обучение ребенок начинает узнавать о том, что такое жизнь. Все больше и больше он социализируется. Узнает о том, как читать и писать. Постигает азы вычитания и сложения. Осознает, как работает мир. Знакомится с основными законами физики и химии. Все эти знания просто необходимы в жизни. Без них человек просто не сможет вести себя нормально в обществе.
Кроме этого в этом возрасте появляются первые друзья. Ребенок узнает, что значит быть товарищем и как нужно вести себя в коллективе.
Следующие 7 лет обучения играют такую же важную роль. Ребенок растет и ещё больше узнает о мире. Внутри него начинает зарождаться личность, появляются первые интересы. Именно школа помогает понять, что тебе нравится, а что нет. Именно там он начинает представлять, кем хочет стать в будущем.
Также школьные годы – это первая любовь. У всех она была. У кого-то счастливая, у кого-то не очень. Однако все извлекли из этого важный урок – кроме дружбы, если и другие чувства.
Важную роль для детей в школе играют учителя. Они становятся, своего рода, образцами для подражания.
Учителя обязаны научить детей не только своему предмету, но и тому, как правильно жить. Каждый учитель хочет донести до своих учеников простую мысль: жизнь сложная и жестокая, однако если стараться, то получится достичь многого.
В школе также возникают первые конфликты. Всех своих одноклассников все запоминают надолго. Дело в том, что именно с ними сравнивает себя юный ученик. Некоторых он подпускает близко к себе, некоторых даже презирает. Однако помнит каждого.
<span>Возможно, в школьные годы, человек не осознает, насколько важен для него этот период. Однако, спустя несколько лет после выпускного, он с гордостью скажет: “школа – это мой самый главный учитель в жизни”. </span>
Воробьи, вороны - остаются.<span>Климат в Европе стремительно меняется. Он становится теплее. Поэтому утки, гуси, лебеди вполне могут остаться зимовать на не полностью замерзающих водоёмах. </span>
Есть несколько теорий дисциплины. Соответственно, существует несколько школ менеджмента, каждая из которых основана на своем подходе к понятию дисциплины.
Наиболее прогрессивная школа менеджмента, считает, что дисциплина в коллективе идет снизу и появляется в результате осознания коллективом общности задач, командного духа и стихийного стремления к лидерству отдельных членов коллектива. В этом случае работа над проектом начинается с совместной дискуссии, в ходе которой отдельные члены коллектива берут на себя обязательства по выполнению части работ. Руководитель коллектива выступает в роли организатора дискуссии. Члены коллектива на регулярных повторных совещаниях сами определяют кто справляется со своими обязательствами, а кто нет.
Другой подход к менеджменту основан на предположении, что дисциплина возникает в результате страха: страха увольнения, страха штрафа, страха потери премии, страха потери возможности продвижения. В этом случае руководитель коллектива раздает задания отдельным членам коллектива и он же контролирует результаты выполненных работ. Этот случай можно назвать "дисциплина сверху".
Третий подход к дисциплине основан на идее вовлечения. Эта идея состоит в том, что если в уже сложившемся коллективе существует дисциплина, то новый член коллектива будет следовать корпоративному духу дисциплинированности в силу свойства человеческой психики подстраиваться под общие правила. В этом случае, начальник должен воспитывать дисциплину в коллективе своим личным примером. Он должен быть самым исполнительным и дисциплинированным работником в команде. Такой подход можно назвать "дисциплина через вовлечение".
Природные ресурсы-это богатство нашей земли. К сожалению, люди все больше и больше используют эти ресурсы и тем самым вредят природе.
Все когда-нибудь кончается, конечно, есть неисчерпаемые ресурсы, но и их нельзя считать вечными.
Люди, не давайте отговорок и оправданий своей беспощадной эксплуатации природных ресурсов. Этим вы можете погубить всех, в том числе и нашу планету. Будьте более экономнее, не успокаивая себя иллюзией неисчерпаемости полезных ископаемых.
Камень-падение камня
Земля-вращение земли вокруг своей оси
Кислород-образование кислорода
Птица-полёт птицы
Сахар-растворённый сахар
Растение-рост растения
