Мои друзья – мое богатство. Если судить по этому выражению, я не богат, у меня только два друга, но каждый из них на вес золота!
Мой школьный друг – Сережа Гусев. Из-за фамилии его все называют просто «гусь». Он не обижается, ему даже нравится, когда так называют, наверное, потому что его отца зовут также. Серега очень веселый, душа компании. В школе мы сидим вместе за последней партой. Скучно не бывает никогда! Половина одноклассниц влюблена в Серегу, а он только и обзывает девчонок, дергая их за косы и посмеиваясь. Все тянутся к нему. Он – очень хороший друг. Хоть мы и болтаем пол-урока, но если нас спрашивают, мы всегда знаем, что ответить, всегда готовы. С виду кажется, что Серега – бездельник и разгильдяй, как его многие называют, но на самом деле он очень умный и правильный, но похулиганить тоже любит. Обычно мы вместе придумывает что-нибудь забавное, но учителя неправильно реагируют на наши шутки, поэтому они заканчиваются записями в дневниках, а то и вызовом родителей в школу. Но это не страшно, каждая наша выходка того стоит. Жаль, что мы с Серегой живем далеко друг от друга и видимся только в школе и на экскурсиях, я бы все дни проводил вместе с ним!
После школы я делаю уроки и бегу гулять, во дворе меня ждет сосед – Дима. Мы вместе играем в футбол, но как любители, а в следующем году запишемся вместе в секцию футбола, тогда точно будем во дворе всех обыгрывать. Дима спокойный, но веселый. У него всегда все размеренно, поэтому он всегда звонит мне, чтобы пойти вместе гулять или поиграть на компьютере. Тогда то мы и придумываем что-то новенькое! У Диминого отца есть мастерская, он обрабатывает дерево. Мы часто приходим к нему в гости, и если у дяди Коли есть свободное время, то он показывает нам, как правильно работать с деревом, часто мы сами выбираем уголок в мастерской подальше, чтобы не мешать, и творим чудо-корабли, машины, роботов и просто красивые деревянные штуки. Мне нравится проводить там время и нравится, что Дима очень упорный, если начал что-то делать, то будет делать хорошо – в футбол играть, значит выигрывать, из дерева что-то делать, значит, качественно, или вообще ничего не делать. Он учит меня быть терпеливым. За это я ему благодарен. Все свободное время я провожу с Димой, даже в праздники – мама часто зовет всю Димину семью к нам в гости, и это меня радует.
Мои друзья – отличные ребята! Я рад, что у меня есть два таких друга – Серега и Дима, и я хочу, чтобы мы всегда оставались хорошими приятелями, как сейчас!
История развития мультипликацииС
древности люди мечтали о возможности передачи движения в своих
произведениях. Так в первобытных рисунках северных народностей нашей
страны мы видим бегущего оленя, изображенного с большим количеством ног,
как бы показывающих стремительность его бега; танцующего охотника с
восемью ногами и руками, которыми переданы различные моменты движения в
танце. Такие же рисунки были найдены у народов Южной Африки, индейцев
Северной и Южной Америки и многих других. Человек наблюдал жизнь, видел
движение в жизни и старался воспроизвести, запечатлеть это движение в
своих рисунках доступными ему средствами.Так
в древнем Египте и древней Греции попытку передачи движения можно
увидеть в скульптурных рельефах, в росписях гробниц и храмов фараонов, в
рисунках, украшающих вазы (рис.1).рис.1<span>В 70-е годы до н.э. -
Римский поэт и философ Лукреций в трактате "О природе вещей" описал
приспособление для высвечивания на экране движущихся рисунков.</span><span>В Х-ХI вв. – найдены первые упоминания о китайском театре теней.</span><span>В XV в. -
появились книжки с рисунками, воспроизводившими различные фазы
(моменты) движения человеческой фигуры. Свернутые в рулон, а затем
мгновенно разворачивавшиеся, эти книжки создавали иллюзию оживших
рисунков (рис.2).</span>рис.2В
средние века также находились умельцы, развлекавшие публику сеансами
движущихся картинок при помощи оптических устройств наподобие
фильмоскопов, куда вставляли прозрачные пластины с рисунками. Такие
аппараты называли «волшебным фонарем» (рис.3).рис.3<span>В 1646 г. -
монах Атанасиус Киршер дал первое описание устройства
сконструированного им "волшебного фонаря". И с XVII века в бродячих
театрах по всей Европе начали проводиться такие представления.</span><span>1832 г. -
Молодой бельгийский профессор Жозеф Плато построил маленький
лабораторный прибор – фенакистископ (рис.4), название которого
происходит от греческого слова "фенакс" - обманщик и "скоп" - смотреть.
Состоит он из двух картонных дисков: первый с прорезями, второй с
фигурками в разных фазах движения. При быстром вращении фигурки кажутся
движущимися. Конструкция фенакистископа основана на способности
человеческого глаза сохранять изображения, например, лежишь, болеешь и
от нечего делать весь день смотришь в окно, потом закрываешь глаза и все
равно видишь окно. Способность сетчатки человеческого глаза сохранять
изображение позволяет нам видеть огненный круг в воздухе, когда вращают
горящий факел, звездный след и т.п.</span>рис.4. Фенакистископ<span>1832 г. -
Тот же принцип был положен венским профессором Симоном фон Штампефером в
основу стробоскопа. Эффект видимого движения при смене неподвижных
изображений, сделанных на внутреннем диске, стал называться
стробоскопическим эффектом. В середине XIX века этот прибор под
названием "стробоскоп" получил широкое распространение как техническая
игрушка. По существу это было рождением мультипликации. Для того чтобы
получить в стробоскопе или на киноэкране нужное движение, художнику
приходится изготовлять большое количество рисунков, раскладывающих то
или иное движение на составляющие его элементы. "</span>
I have many favorite Hobbies. I love to read, I like to ride a bike, and I love the story. But my main hobby is drawing. I started drawing when I was little. Mother and father very often gave me pens in a variety of colors, colored pencils and a beautiful white paper for drawing. I like to portray on a clean sheet something beautiful, plants, animals, sometimes people. So often I've done cards for mom and dad. However, first my pictures were not the best. Something was awry, something that did not happen. But I always continued to draw. Now, I think I can draw very well. My works hang on the walls in my room. I often send your creations to competitions of children's drawings and often receive diplomas and prizes. Moreover, I go to art school. I like it very much. In art school there is an atmosphere of skill and creativity. We draw still lifes, sometimes people. In the summer we go to picnic and draw nature, flowers, forest, trees, houses. Now my drawings are pretty good. But someday I want to learn to draw like the great Russian painters I. Shishkin, I. Aivazovsky, K. Bryullov and! I'm sure I'll be able to draw even better if I tried.
