Алексей Эдуардович Серов (родился 19 февраля 1965 в Ленинграде) — театральный режиссёр.С 1992 по 1997 был главным режиссером новосибирского театра «Красный факел»[1]. С 2001 по 2004 руководил Театром юного зрителя в Волгограде. Основал в 2004[2] и руководил до 2012[3] «Молодежным театром» в Волгограде. Основал в 2012 и в настоящее время руководит «Первым драматическим театром»[4] в Волгограде.Поставил несколько десятков спектаклей. О спектакле «Украденное солнце» Первого драматического театра по воспоминаниям детей Сталинграда (премьера 17 октября 2012 года) в январе 2013 Первый канал снял и показал сюжет[5][значимость не указана 262 дня] в преддверии семидесятилетней годовщины победы вСталинградской битве. За высокий профессионализм и значительный вклад в патриотическое воспитание молодежи режиссёру Алексею Серову и актёрам Первого драматического театра Владимир Ефимов 30 января 2013 вручил благодарственные письма Волгоградской областной Думы[6].В 2013 в Томском областном театре юного зрителя (Томск) поставил «Руководство для желающих жениться»[7][8] по одноактным пьесам Антона Павловича Чехова (премьера 15 марта 2013).24 марта 2013 состоится премьера музыкально-литературной композиции «Возможная встреча» из цикла «Музыка, слово, живопись»[9], поставленной Алексеем Эдуардовичем совместно с Волгоградским академическим симфоническим оркестром по пьесе Пауля Барца с участием народного артиста РФ Юрия Лазарева и заслуженного артиста России Сергея Русскина[10].Постер литературно-музыкальной композиции по повести Юрия Тынянова«Поручик Киже» и музыке Сергея Прокофьева из цикла «Музыка, слово, живопись» Волгоградского академического симфонического оркестра в постановке Алексея Эдуардовича Серова (премьера 28 октября 2012)<span>Награждён[когда?][кем?] почётной грамотой министра культуры РФ[11][неавторитетный источник?]. Лауреат Государственной премии Волгоградской области (2008) в сфере литературы, искусства, архитектуры и культурно-просветительской деятельности в номинации «Театральное искусство» за спектакль «У войны не женское лицо» по книгеСветланы Алексиевич в Волгоградском молодёжном театре[12][нет в источнике]. Этот спектакль стал лауреатом VII Международного фестиваля «Молодые театры России» вОмске (2009), был показан на театральном фестивале «Вечно живые» в Липецке (2010), в 13 городах России и Белоруссии — от Волгограда до Бреста (уникальная благотворительная акцию «Волгоград — миссия памяти», приуроченная к 65-летию Победы в Великой Отечественной войне), на федеральном фестивале «Театральный Олимп» в Сочи (2011).</span>В январе 2005 в рамках гуманитарной акции Союза театральных деятелей РФ детский спектакль «Тайна тетушки Мэлкин» Алана Александра Милна Московского театра Et Cetera (постановка 2000 года)[13] был показан пострадавшим от терроризма детям Беслана[14][15][16][17][18][значимость не указана 262 дня].Спектакль «Фанатки» по Родиону Белецкому Волгоградского молодёжного театра(постановка 2007) участвовал в I Международном театральном фестивале «Великая провинция» имени Фаины Гергиевны Раневской в Таганроге (2008)[2][значимость не указана 262 дня].Спектакль «Три сестры» по Антону Чехову Волгоградского молодёжного театра(постановка 2008) участвовал в Х Международном фестивале «Мелиховская весна» вМелихово(2009)[19][20][значимость не указана 262 дня].Спектакль «Загадочные вариации» по пьесе Эрика-Эммануэля Шмитта Волгоградского молодёжного театра (постановка 2007) участвовал в II Международном театральном фестивале «Terra incognita» в Петербурге (2010)[2][значимость не указана 262 дня].Спектакль Gagarin Way по Грегори Берку Волгоградского молодёжного театра (постановка 2010) был показан в финале фестиваля-конкурса «Текстура-Олимп» в Сочи (2011)[21][значимость не указана 262 дня].<span>Спектакль «Потомок» по пьесе Владимира Жеребцова Волгоградского Театра юного зрителя участвовал в IV Международном театральном фестивале «Радуга»[22] в Санкт-Петербурге (2003).</span>
Вообще, основная и общая мысль всех рассказов Чехова - показать несовершенство человеческого мира. Веселое стоит всегда на первом плане, на втором - грустное. Читатель имеет возможность как смеяться над героем, так и одновременно его жалеть и сопереживать ему. Все грустное в его рассказах находит подтверждение о том, что несовершенна сама жизнь, но писатель старается научить нас это несовершенство преодолевать. В рассказах можно разглядеть самих себя, и тем самым стать мудрее и терпеливее
<span>К семинару учащиеся читают стихотворения «Весенняя гроза», «Silentium!», «Фонтан», «Не то, что мните вы, природа...», «Святая ночь на небосклон взошла…», «Два голоса», «Умом Россию не понять…», «Нам не дано предугадать…», «К.Б.» («Я встретил вас — и всё былое...»), «Цицерон», «Осенний вечер», «Тени сизые смесились...», «День и ночь», «Слёзы людские, о слёзы людские…», «Эти бедные селенья…», «О, как убийственно мы любим...», «Последняя любовь», «Нам не дано предугадать…», «Природа — сфинкс. И тем она верней...», «От жизни той, что бушевала здесь…», «О вещая душа моя…», «Ещё земли печален вид…», «Предопределение», «Как океан объемлет шар земной…», «О чём ты воешь, ветр ночной…», «Бессонница», «Два голоса», «Последний катаклизм», «Накануне годовщины 4 августа 1864 г.», «Наш век», «Итак, опять увиделся я с вами…», «Не Богу ты служил и не России…», «14-ое декабря 1825», «29-ое января 1837» или другие.</span>Задания к семинаруСоотнесите прочитанные к предыдущему уроку стихотворения с темами, которые обычно выделяют исследователи в тютчевском творчестве: «Хаос и космос» (двоемирие Тютчева), «Человек посреди вселенского хаоса», «Природа в лирике поэта», «Любовная лирика», «Образ России в лирике Тютчева».Составьте оглавление предполагаемого сборника тютчевских стихов, распределив их по названным тематическим разделам. Какие стихи оказались бы вне такого тематического деления, а какие, напротив, пришлось бы разместить сразу в нескольких разделах? Почему?Индивидуальные заданияРасскажите о жанре эпиграммы у Тютчева. Найдите примеры тютчевских эпиграмматических стихотворений и прокомментируйте их, отталкиваясь от ключевой строки (например, «Умом Россию не понять…», «Молчи, прошу, не смей меня будить…», «Природа — сфинкс…» и др.). Дайте свою интерпретацию одного поэтического текста этого жанра (О чём стихотворение? Какова главная авторская мысль? Отталкиваясь от какого образа строки можно построить разговор о стихотворении Тютчева?). В чём, с вашей точки зрения, отличие эпиграммы от пейзажного стихотворения?Сделайте лексический и исторический комментарий к стихотворениям Тютчева «Silentium!», «Фонтан», «К.Б.» («Я встретил вас — и всё былое...»), «Цицерон», «Слёзы людские, о слёзы людские…», «Эти бедные селенья…», «От жизни той, что бушевала здесь…», «Последний катаклизм», «Накануне годовщины 4 августа 1864 г.», «Наш век», «Итак, опять увиделся я с вами…», «Не Богу ты служил и не России…».Ход семинара<span>I. Беседа по вопросам домашнего задания.</span>Обсуждение оглавления тютчевского сборника, составленного учащимися. Какие стихи оказались вне тематического деления, а какие, напротив, вошли в несколько разделов и почему?Какие незнакомые для вас стихотворные жанры вы обнаружили в лирике Тютчева?<span>II. Выполнение индивидуальных заданий.</span>Рассказ учащегося о жанре эпиграммы у Тютчева. Анализ одного стихотворения в жанре эпиграммы.<span>III. Групповая работа.</span>Обменяйтесь впечатлениями о прочитанных стихотворениях. Обсудите их в группе и сформулируйте общий ответ по теме, выбранной вашей группой. Подготовьте выступление от группы по избранной теме. Включите в ответ выразительное чтение одного-двух стихотворений с элементами анализа поэтического текста.<span>1. Хаос и космос в тютчевской поэзии (двоемирие Тютчева).</span>Возможные варианты стихотворений, на основе которых группа готовит ответ: «День и ночь», «Как океан объемлет шар земной…», «О чём ты воешь, ветр ночной…», «О вещая душа моя…» и др.Какую роль в этих стихотворениях Тютчева играют контраст, антитеза? Каковы главные темы и мотивы философской лирики Тютчева?<span>2. Человек посреди вселенского хаоса.</span>«Silentium!», «Святая ночь на небосклон взошла…», «Цицерон», «Тени сизые смесились...», «Как океан объемлет шар земной…», «От жизни той, что бушевала здесь…», «Фонтан», «О вещая душа моя…», «Бессонница», «Два голоса» и др.Какие чувства вызывает у поэта человек — “мыслящий тростник”? Есть ли что-то, что примиряет Тютчева с таким положением человека? Чем, согласно Тютчеву, оплачено слияние человека с природой?<span>3. Природа как загадка: два ответа.</span>«Весенняя гроза», «Не то, что мните вы, природа...», «Осенний вечер», «Тени сизые смесились...», «Природа — сфинкс. И тем она верней...», «От жизни той, что бушевала здесь…», «Последний катаклизм» и др.Какие два ответа даёт тютчевская лирика на загадку природы?
<span>Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.</span><span>Жди меня, и я вернусь,
Не желай добра
Всем, кто знает наизусть,
Что забыть пора.
Пусть поверят сын и мать
В то, что нет меня,
Пусть друзья устанут ждать,
Сядут у огня,
Выпьют горькое вино
На помин души...
Жди. И с ними заодно
Выпить не спеши.</span><span>Жди меня, и я вернусь,
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: - Повезло.
Не понять, не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой,-
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.</span>
