1) Биография:
а)автобиография
б)детство
в)юность
г)молодость
д)поздние годы
е)смерть
2)Творчество:
а)Библиография
б)пвсевдонимыЧехова
в)особенности драматургии
г)вклад его творчества в Россию
3)Семья:
а)родословная
б)родители:мать,отец.
4) Память о Чехове:
а)музеи
б)библиотеки
в) памятники
г)экранизации его произведений
На станцию, где служил Самсон Вырин рассказчик приезжает три раза . В первый раз -- знакомство с Выриным и его дочерью Дуней . В доме атмосфера спокойной радости, счастья . Во второй раз рассказчик узнаёт от смотрителя историю "бегства " Дуни с ротмистром Минским в Петербург . В доме --запустение, печаль, т. к. Самсон Вырин считает, что судьба дочери приобретёт трагический конец . В третий раз мы узнаём от рассказчика о смерти Вырина, который так и не узнал, что обманулся в своих ожиданиях. Его дочь, теперь уже -- Авдотья Самсоновна вышла замуж, родила детей, её называют барыней. Она приезжала с детьми в свой бывший дом, где узнала о смерти своего отца и долго плакала на его могиле .,прося прошения за то, что приехала к любимому отцу слишком поздно
Колобок катился и в яму попал
Эпитеты: в широкие щели, веселого солнца, замочки резные, милые
плуты, счастливый народ, сильный мороз, мальчик живой, настоящий,
Сравнения: Все серые, карие, синие глазки —Смешались, как в поле цветы. А ноги-то длинные, словно как жерди.
Это не все, а только примеры
<span>Автор с большой симпатией относится к бабушке главного героя. Применим данную схему к рассказу «Конь с розовой гривой». Астафьева «Конь с розовой гривой» герой сталкивается с непростой ситуацией. Герои Зощенко смешны, но вместе с тем вызывают сочувствие и жалость. В рассказе Астафьева «Конь с розовой гривой» изображены и взрослые, и дети. Конь с розовой гривой»), Сочинения. Во многих произведениях Астафьева и Распутина главными героями являются дети. Подберите определения, характеризующие уклад жизни героев. Главным героем рассказа выступает маленький мальчик.</span>