<span> 1) Дата написания и публикация.</span><span> Стихотворение «Зимнее утро» было написано А.С. Пушкиным 3 ноября 1829 года во время ссылки в селе Михайловском. Тогда жизнь поэта была наполнена одиночеством, скукой и печалью. Однако именно в эти годы Александра Сергеевича настигло вдохновение. </span><span> 2) Художественный метод. </span><span> Это произведение принадлежит к литературному течению романтизм. </span><span> 3) Выбор жанра традиции. </span><span> Данное стихотворение можно отнести к жанру пейзажная лирика. </span><span> 4) Основная тема.</span><span> Ведущей темой является непосредственно тема зимнего утра, тема красоты русской природы зимой.</span><span> 5) Смысл названия.</span><span> Заглавие стихотворения звучит очень поэтично. Только вслушайтесь, «Зимнее утро»! Перед глазами сразу встает природа в белом зимнем убранстве. Таким образом, название выражает содержание произведения в целом. </span><span> 6) Лирический сюжет и его движение.</span><span> Сюжет лирического произведения ослабленный. В основе стихотворения лежит созерцание природы, ставшее импульсом к лирическому переживанию.</span><span> 7) Композиция. Наличие обрамления. Основные структурные части.</span><span> На протяжении всей сюжетной линии преобладает линейная композиция. Стихотворение состоит из пяти шестистиший (секстин). В первой строфе автор явно восхищается морозной русской зимой, предлагает спутнице прогуляться в столь прекрасный, солнечный день: </span><span> «Мороз и солнце; день чудесный! </span><span> Еще ты дремлешь, друг прелестный — </span><span> Пора, красавица, проснись: </span><span> Открой сомкнуты негой взоры </span><span> Навстречу северной Авроры, </span><span> Звездою севера явись!»</span><span> Настроение второй строфы противоположно предшествующему настроению. Это часть стихотворение построена при помощи приема антитезы, то есть противопоставления. А.С. Пушкин обращается к прошлому, вспоминает, что ещё вчера природа буйствовала и негодовала:</span><span> «Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, </span><span> На мутном небе мгла носилась; </span><span> Луна, как бледное пятно, </span><span> Сквозь тучи мрачные желтела, </span><span> И ты печальная сидела…»</span><span> А сейчас? Всё совсем иначе. Это совершенно точно подтверждают следующие строки стихотворения:</span><span> «Под голубыми небесами </span><span> Великолепными коврами, </span><span> Блестя на солнце, снег лежит…»;</span><span> «Вся комната янтарным блеском </span><span> Озарена…».</span><span> Несомненно, здесь присутствуют нотки контраста, которые придают произведению некую изысканность:</span><span> «Приятно думать у лежанки. </span><span> Но знаешь: не велеть ли в санки </span><span> Кобылку бурую запречь?»</span><span> 8) Основные настроения. Тональность стихотворения.</span><span> Читая данное произведение, сердце и душа наполняются положительными эмоциями. Радость, веселье и бодрость наполняют стихотворение. Каждый из вас, наверное, ощущает свежесть, которой проникнуты эти строки. </span><span> 9) Ритм, размер.</span><span> Стихотворение написано четырехстопным ямбом.</span><span> 10) Рифмовка, характер рифмы.</span><span> Рифмовка смешанная; характер рифмы: точная; первые две строки – женская, третья – мужская, четвертая и пятая – женская, шестая – мужская. </span><span> 11) Лексика. Языковые средства выразительности. </span><span> Положительно окрашенные эпитеты: «друг прелестный», «день чудесный», «великолепными коврами», «прозрачный лес», «веселым треском», «янтарным блеском», «милый друг», «милый берег». </span><span> Отрицательно окрашенные эпитеты: «мутном небе», «тучи мрачные», «ты печальная сидела», «поля пустые». </span><span> Таким образом, положительно окрашенные эпитеты призваны формировать в душе читателя радостное настроение.</span><span> Метафора: «луна желтела».</span><span> Олицетворение: «вьюга злилась», «мгла носилась».</span><span> Сравнение: «Луна, как бледное пятно».</span><span> 12) Поэтический синтаксис.</span><span> Анафора: </span><span> «И ель сквозь иней зеленеет, </span><span> И речка подо льдом блестит».</span><span> Риторическое восклицание: «Мороз и солнце; день чудесный!»</span><span> Риторическое обращение: «друг милый», «друг прелестный», «красавица».</span><span> 13) Звукопись. Фонетическая окраска стиха.</span><span> Аллитерация: в первой строфе неоднократно повторяется согласный звук «с» (звуки зимнего утра); во второй строфе повторяется согласный звук «л» (это придает ощущение холода, мороза). </span><span> 14) Идея стихотворения, выявленная в процессе анализа.</span><span> Таким образом, А.С. Пушкин стремился в своем стихотворении «Зимнее утро» показать красоту русской зимы, её величие и силу, которые порождают радостное настроение в душе читателя.</span>
Если кратко: накануне Рождества у маленького мальчика умерла мама. Тот сел под наряженную елку на площади и тихо замерзал, холодный и голодный. И ни один человек накануне святого праздника не помог бедняге; они просто проходили мимо, не замечал его. Мальчик умер.
Здравствуй, мама. Я пишу это письмо, чтобы сообщить тебе новость. Наверняка ты уже знаешь, что один из твоих внуков предал нас и свою страну. Прости, что не смог сделать его патриотом. Мне жаль. Но я благодарен тебе, что выростила во мне любовь к своему народу и к своей стране! Вечно твой син, Тарас Бульба