Таким образом, жанровая особенность "Слова":
1 часть - воинская повесть
2 часть - жанр "Слова: "
3 часть - плач и слава
Что объединяет такие разнородные по содержанию и жанровым признакам отрывки в единое целое?
<span>Любовь к родной земле, забота о судьбах русских людей.
</span><span>«Слова о полку Игореве» — это: 1) житие; 2) воинская повесть; 3) слово; 4) летопись</span>
Ответ:
1-потому что поссорились
2-Это сочувствие проявляется в словах Василисы Егоровны, матери Маши: "Маша; девка на выданье, а какое у нее приданное? - частыйгребень, да веник, да алтын денег..."
Так же автор приводит и мысли Гринева, касательно будущей службы. Становится ясно, что многие его мечты не оправдались. "Мысли о службе сливались во мне с мыслями о свободе, об удовольствиях петербургской жизни. Я воображал себя офицером гвардии, что, по моему мнению, было верхом благополучия человеческого". Тем не менее, попадаю на окраину, в Белогорскую крепость, Гринев продолжает проявлять себя как человек достойный.
3- Отношения с Лидой не складывались; ей не нравилось «праздное» ... оказывается, мать с сестрой поехали к тете в П-кую губернию…
Вот и пришла зима, выпал белый пушистый снежок. Воскресенье порадовало нас хорошей погодой. День был ясный и солнечный, с небольшим морозцем. Поэтому провести воскресенье моя семья решила на свежем воздухе. Я надел теплый красный свитер и спортивные брюки, мама нарядилась в яркий комбинезон, а папа надел лыжную куртку и джинсы. Лыжи были подготовлены заранее. С вечера мы проверили крепления и натерли поверхность лыж специальной мазью, чтобы они легче скользили. Отправились мы в парк, где есть крутые склоны и горки. Я с папой поднялся на самый высокий склон. Съехали мы так быстро, что аж свистело в ушах. Мама выбрала горку поменьше. Но потом ей стало скучно, и она присоединилась к нам. Папа учил ее, как держать лыжные палки, какую выбрать позу при спуске, чтобы не упасть. А я затеял игру в снежки со знакомыми ребятами. Позже мои родители предложили построить снежный замок. Получилось очень красиво. Во второй половине дня мы перекусили в маленьком кафе и отправились на речку. По льду на лыжах мы добрались до рыбаков и наблюдали, как они ловят рыбу. Мне даже доверили просверлить лунку.
Домой мы возвратились уставшие, но довольные. Мы весело и интересно провели время. Долго еще наша семья будет вспоминать эту лыжную прогулку.
Это-образ «народного заступника» . Семинарист Гриша Добросклонов — сын «батрачки безответной» и сельского дьячка, жившего «беднее захудалого последнего крестьянина» . Голодное детство, суровая юность сблизили его с народом, ускорили духовное созревание и определили жизненный путь Гриши:
...лет пятнадцати Григорий твёрдо знал уже.
Что будет жить для счастия
Убогого и тёмного Родного уголка.
Образом Григория Некрасов давал ответ на вопрос: что делать борцу за народные интересы?
Иди к униженным,
Иди к обиженным
Там нужен ты.
Григорий становится в ряды тех. кто готов «на бой, на труд за обойдённого, за угнетённого» . Мысли Гриши постоянно обращены «ко всей Руси загадочной, к народу» . В его душе «с любовью к бедной матери любовь ко всей захлачине слилась» . Григорий — верный сын народа. В образе Гриши Добросклонова Некрасов видит представителя трудовой народной массы, кровно с ней связанного: «Как ни темна вахлачина» , как ни забита барщиной и рабством, ока, «благословясь, поставила в Григории Добросклонове такого посланца» . Ему чужды заботы о личном благополучии, для него «доля народа, счастье его, свет н свобода прежде всего» .
Некрасовский революционер готов отдать свою жизнь за то, чтоб «каждому крестьянину жилось вольготно, весело на всей святой Руси» .
<span>Труден, но прекрасен путь, по которому идёт Гриша Добросклонов. На этот путь вступают «лишь души сильные, любвеобильные» . На нём ждёт человека подлинное счастье, ибо счастлив может быть только тот, говорит Некрасов, кто себя отдаёт борьбе за благо и счастье народа.
</span>
метафоры - умерший муж подобен соколу, эпитеты - сизокрылый, гиперболические сравнения, анафора - повторение начальных частей стихов.