РОМАНТИК, -а, м. 1. Последователь романтизма (в 1 и 2 знач.). 2.
Человек, склонный к романтизму (в 3 знач.). 3. Человек, проникнутый
романтикой, высокими чувствами.
РОМАНТИЧЕСКИЙ
романтическая, романтическое; в качестве кратк.
форм употр. романтичен, чна, чно (книжн.). 1. только полн. формы. Прил.
к романтизм в 1 знач. Романтическая школа. Романтическая поэзия.
Романтическая музыка. 2. Содержащий в себе романтизм (во 2 знач.),
романтику (во 2 знач.) или склонный к ней; свойственный романтикам;
являющийся романтиком; мечтательно настроенный, наивно-возвышенный.
Романтическое настроение. Романтическая дама, если бы ей попались мои
записки, тотчас бы повесила нос. Достоевский. Романтический вкус.
Романтический характер. 3. То же, что романтический в 3 знач.
Романтический вздох. Романтические похождения.
Образ Никишки производит двойственное впечатление. Он не играет со своими сверстниками в веселые и шумные игры, сторонится ребят, чем вызывает их насмешки. Никишка всегда серьезен в общении с детьми и не очень разговорчив, поэтому и все его дразнят: «Никишка-молчун! Молчун, посмейся!» Насмешки еще больше отдаляют мальчика от других детей, он замыкается в себе, прячется от них. Никишка любит слушать разговоры старших, он очень любознателен и постоянно задает вопросы: «А это что? А это почто?». Его любимое занятие — думать обо всем на свете в одиночестве. Только с родителями Никишка раскрепощается, не боится насмешек и становится разговорчивым. Он обижается на детей. «А почто ребята меня дразнют», — спрашивает он отца. Но подстраиваться под них мальчик не собирается. Так кто же такой Никишка? Скучный, озлобленный мальчишка, деревенский дурачок, над которым посмеиваются сверстники, или яркая независимая личность, пытливо вглядывающаяся в мир и ищущая свой путь в жизни? Конечно же, Никишка вовсе не дурачок. Просто он воспринимает мир не так, как его ровесники, а более обостренно. Мир ему кажется бесконечной чередой загадок. Никишка тонко чувствует красоту природы, восхищается блеском моря под солнечными лучами, игрою света и тени на ночном облаке. Он легко вступает в контакт с представителями животного мира — конем, рыжим псом, общается с ними на равных. Животные чувствуют его привязанность и внимание и отвечают лаской и любовью. Никишка ощущает себя, как и этих животных, частицей живой природы, и разговаривает с ними на понятном им языке. Его волнует все — и о чем говорят березы и как думают камни. Никишка настолько близко воспринимает проявления природы, что уверен, будто камни ночью переворачиваются, так как за день отлеживают себе бока. Он жадно всматривается в мир, стремясь понять его вечную тайну. Никишке очень хочется настолько погрузиться в природу внутренним зрением, чтобы, понять все многообразие ее взаимоотношений, язык всех ее явлений. Это тонкая поэтическая натура. И даже если в будущем он не станет поэтом, то наверняка будет настоящим ценителем красоты, и знатоком природы.
"Хочешь нажить себе врага - сделай человеку добро"-русская народная пословица.Доброта-это безграничное чувство,но делая добро, необходимо подумать о последствиях.Не всегда доброта приносит радость,злые люди принимают доброту за слабость,а благородство души-за неумение дать сдачи.
А. Платонов "Юшка" не мог дать сдачи из-за доброты душевной,терпел издевательства,прощая людей.К чему это привело?-К гибели героя,его доброта погубила его,а люди так и не поняли,что они творили,их злость не дала им понять,котого они убили.
А.Солженицын "Матрёнин двор"-доброта Матрёны погубила не только её,но погиб сын Фаддея,а зать стал виновником трагедии.Откажись Матрёна отдать горницу при жизни,осталась бы жива,но её доброта не принесла ей счастья и понимания,а наоборот.Люди недобро отзывались о ней,не понимая почему она всем помогает,делает добро,недобрые люди судили по себе,по своей корысти.
М.Сервантес "Дон Кихот"-бессмертная классика,пример,когда доброта приносила вред человеку.Все добрые поступки рыцаря не приносили добра,а вредили и ему,и окружающим. Хинес де Пасамонте -разбойник и каторжник,спасённый Кихотом,украл осла у Санчо. Дон Кихот освободил его,человека не способного на разумные поступки и благодарность, и чуть не расстался с жизнью.
1. Автор вспоминает мир своего детства как "<span>мир пахучих трав, стрекоз и бабочек и, конечно же, в мир лошадей". Там, среди лугов покрытых редкими кочками и ивовыми кустами, паслись на привязи у колов лошади. Запахи дерна, сорванной травы, лошадиного пота и хлеба сопровождают рассказ.
Самыми запоминающимися были лошади. Мальчик дружил с ними, знал о характере многих, подкармливал и поил.
2. Колхозный конюх был нерадив, выпив, мог сутками не появляться на лугу. Лошади страдали от жажды и насекомых, в поисках корма они выдирали растительность под копытами до дерна. Измученные тяжелым трудом и недосмотром, животные были покорны и невзрачны, рано старели и болели.
3. Любимица главного героя, пятилетняя кобылка Рыжуха, сохранила задор молодости. Приятный вид, умные глаза и покладистый характер сдружили ее с мальчиком. Она ждала и узнавала своего друга издалека, охотно угощалась хлебом сдобренным солью.
4. Сам факт диалога уже необычен. Как надо любить и чувствовать животное, чтобы понять его боль, расслышать мольбу. Только чистое детское сердце способно на такое. Но даже оно не в силах открыть горькую правду другу.</span>