феврония надеялась на лучший исход жизни, петр был очень храбрым=)
Шел человек, и тут ему с улицы - "Олух!", он нимало не смутившись вспомнил, о том, что его близкие его любят/ценят, вернулся домой. Дома, он не сделал ничего плохого(Да я вам отвечаю, НИЧЕГО плохого). Его отругали. И отругали злобно. А он ведь помнил, что он:
а) не виноват
б) когда-то хорошо ладил с этим человеком.
1. Автор - Иосиф Бродский, известный поет
2.Тема - любовная/интимная
Идея - философия любви
Основная мысль - показать любовь в разлуке
3. Сюжет - образы чувств
4. Рифма - абаб (перекрестная)
5. Художественные средства - тропы, обороты, эпитеты, аллегории
6. Образ лирического героя или автора - "путник во тьме"
Т.е. трактовать можно, как человек, который движется с помощью чувств, без финальной точки
7. Ваше личное отношение к стихотворению - стихотворение очень понравилось. Хорошо и чувственно прописаны эмоции, которые автор передает таким интересным путем.
1)Появление лебедя у Тараса
2) Приёмыш и Соболькою
3) Приёмыш и стадо и лебедей
4)Прощение с Тарасом
На этой неделе я читала рассказ Льва Кассиля "У классной доски". Это рассказ об учительнице Ксении Андреевне и её учениках. Ксения Андреевна и ребята помогали партизанам. Однажды они не успели спрятаться, нагрянули фашисты. Их завели в класс и стали допрашивать, где прячутся партизаны. Но ребята и Ксения Андреевна молчали .Немец разозлился и сказал, что будет считать до трех и если никто не скажет, где находятся партизаны, он убьёт учительницу, а потом их. Мне понравился поступок мальчика Кости, он не думая об опасности, спас Ксению Андреевну. Когда я читала рассказ очень переживала за ребят и Ксению Андреевну. Они все остались живы им пришли на помощь партизаны