Жила была девочка.Она пошла в магазин купить бубликов.Но злая собака их съела. Девочка не могла идти домой без бубликов и забрела в дремучий лес. Там она встретила бабушку и эта бабушка дала девочке цветик семицветик. Девочка загадывала разные жилания,но они никому небыли нужны и она сома не радовалась. Но потом она встретила мальчика и помогла ему своим последним желанием. Она загодала что бы он стал ходить
Орёл позвал он ястреба, коршуна да сокола и велел им собрать для себя дворню из разных птиц, чтобы его холили и лелеяли, а он её будет в страхе держать.
Со всех сторон нагнали птиц. Ворон поставили за «мужичков» отвечать, коростелей и гагар музыкантами сделали, попугаи стали скоморохами, сороке-воровке ключи от казны доверили, сычи да филины ночными сторожами стали. Снегирь, дятел и соловей ведали вопросами искусства. Сова и сокол учили орла наукам. Но согласия между всеми этими чиновниками не был: начались доносы, заговоры, междоусобица. В конце концов все птицы разлетелись, а орел даже не смог их догнать.
Произведение учит, что просвещение не всем идёт на пользу.
Главные герои:
Орел - хищник, наводящий страх на мелкую живность.
Снегирь - шустрый малый, хорошо свистит.
Дятел - скромный ученый, проводит исторические исследования.
Соловей - искусный певец, любит славу, себялюбив.
Скворец Тредиаковский - сочиняет стихи и состязается с соловьем.
Проблема произведения: холопство и его последствия для власти.
Действительный мир в поэме - это монастырь, являющийся символом плена, несвободы. В него герой попал не по своей воле, стал узником, несмотря на то, что монахи спасли ему жизнь. Но Мцыри не принадлежал к этому миру - миру закрепощения и строгого послушания. Он стремится к совершенно иной жизни - к жизни на свободе. Идеальным миром, символом свободы и счастья в поэме является родина героя - Грузия. Происхождение героя тоже глубоко символично: горячая кровь воинственных горцев как нельзя лучше подходит для романтического героя и еще больше обостряет противоречие между неволей, в которой живет Мцыри и свободой, для которой он рожден.
Все действие поэмы происходит на фоне кавказской природы,
пышной и роскошной, которая олицетворение свободы для Мцыри.
Более того, автор подчеркивает слияние своего героя с природой:
"О, я, как брат, обняться с бурей был бы рад", "глазами тучи я следил",
"рукою молнии ловил" .
Пейзаж показан глазами героя и передает мысль и чувства.
Первая картина- разделенные потоком берега- одиночество, отчаяние.
Заключительная - облака, направляющие на восток, к Кавказу, - непреодолимое стремление на родину.
Сравнения подчеркивают эмоциональность Мцыри (как серна гор, пуглив и дик,
и слаб, и гибок, как тростник) .
Сравнения отражают мечтательность натуры юноши (я видел горные хребты, причудливые, как мечты.. )
С помощью сравнений показано слияние Мцыри с природой, сближение с ней (сплетаясь, как пара змей) ,
так и отчужденность Мцыри от людей (Я сам, как зверь, был чужд людей и полз и прятался, как змей) .
В этих сравнения - сила страсти, энергия, могучий дух Мцыри.
Из зависти, поскольку Моцарт был гением, а Сальери - посредственным музыкантом :)
Как доказать, что это повествование Как и у любого типа речи, у повествования существуют свои характерные черты. Среди них: цепочка семантически связанных глаголов, которые представлены в тексте в порядке последовательности действий; разные временные формы глаголов; использование глаголов, для которых характерно значение последовательности действий; различные глагольные формы, обозначающие возникновение действий либо признаков; даты, цифры, обстоятельственные и любые другие слова, которые демонстрируют временную последовательность действий; союзы, обозначающие чередование, сопоставление или возникновение событий. Композиционная структура Текст-повествование состоит из таких элементов, как: экспозиция – вступительная часть; завязка – событие, ставшее началом действия; развитие действия – непосредственно сами события; кульминация – итог сюжета; развязка – пояснение смысла произведения. Это те структурные части, из которых обычно состоит повествование. Что это такое, можно понять, ознакомившись с примерами текстов. Довольно часто этот тип речи встречается в научной литературе. Здесь он представлен биографическими справками об истории открытий, изучением различных научных проблем и этапов, которые представлены в виде последовательности изменения исторических этапов, стадий и так далее.