В речи Пугачёва в<span>стречаются пословицы, поговорки, просторечные слова.
Этим автор показал не только мудрость и остроту ума Пугачёва,но и его простое происхождение,принадлежность к народу. </span>
1. Изображен на портрете
Был молодой генерал.
2. — Нет, он и добрый и смелый,
Только несчастный.
3. Вот наконец приезжает
Этот таинственный дед.
4. Благословил он, рыдая,
Дом, и семейство, и слуг,
5. С дедушкой Саша сдружился,
Вечно гуляют вдвоем.
6. Дедушка землю целует,
Плачет — и тихо поет.. .
7. Будет и в песне отрада
Вместо унынья и мук.
8. «Скоро вам будет не трудно,
Будете вольный народ! »
9. Горсточку русских сослали
В страшную глушь, за раскол.
10. Воля и труд человека
Дивные дивы творят!
11. Взросшие в нравах суровых,
Сами творят они суд,
12. Голоден труженик вечный,
Голоден тоже, божусь!
13. Зрелище бедствий народных
Невыносимо, мой друг;
14. Смелые грабили явно,
Трусы тащили тайком.
15. Горе стране разоренной!
Горе стране отсталой!. .
16. Душу вколачивать в пятки
Правилом было тогда.
17. Помни, что нету на свете
Неотразимых обид!. . —
18. Песней печальной и долгой
Дедушка труд сокращал.
19. Всё расскажу тебе сам:
Где научился я пенью,
С кем и когда я певал.. .
20. Умник ты, Саша, а всё же
Надо историю знать
И географию тоже.
22. Скоро уж, скоро узнает
<span>Саша печальную быль...</span>
1.) <span>Стиль, как и подобает оде, торжественный, чему способствует большое количество славянизмов (класы — колосья, зиждитель — Бог, дщерь — дочь, воззри — посмотри), образов, почерпнутых из античной мифологии (Минерва — богиня мудрости, Марс — бог войны, Нептун — бог моря. Борей — северный ветер), обилие риторических вопросов, восклицаний и обращений («Какая светлость окружает в толикой горести Парнас?»; «О, ваши дни благословенны!»; «Но ах! жестокая судьбина!»; «Молчите, пламенные звуки, и колебать престаньте свет...»). Часто Ломоносов использует характерные сравнения, метафоры и олицетворения: «Там тьмою островов посеян, реке подобен океан»; «Твои щедроты ободряют наш дух и к брегу устремляют, как в понт пловца свободный ветр...»; «Вы, наглы вихри, не дерзайте, ренветь, но кротко разглашайте прекрасны наши времена».</span>
2.) Идея всемерного укрепления и развития государства на просветительских основах пронизывает все стихотворение. Но поэт-естествоиспытатель не мог не вложить в свою оду и идею развития науки, которая поможет укрепить государство, освоить необозримые просторы родной страны, и не призвать людей к творческой деятельности на благо Отечества.
<span>Все это создает особый пафос стихотворения: торжественный, гражданско-патриотический, который выражает мысли и чувства писателя-гражданина.
3.) </span>Ломоносов считает, что Елизавете уготована великая миссия – быть продолжательницей реформ своего великого отца. Поэт восславляет царицу как покровительницу отечественной науки и искусства, поборницу просвещения.
Таким образом, в оде Ломоносова мы видим идеализированный образ императрицы, созданный по канонам классицистической оды. Елизавета здесь лишена «живых» качеств, она некий символ государства, но не человек.
Ученье свет а печенье тьма.
Ученного человека разум чист, а неученного туманен.
Ясный ум откроет все границы.
Ты развиваешься в психологии и соблюдая 1 пословицу , имея чистый разум, ты раскроешь все свои личностные грани а также увеличишь свои возможности.. Например ты владеешь не только психологией но и психоанализом и семейным контролем... Ты должен(а) все это сам обдумывать иначе слушая меня ты перейдёшь на мою жизненную позицию.. Думай.. Совершенствуйся.. Учи...