Мальчик,не смотря на возраст, гордый,у него есть чувство собственного достоинства,скромность. Он воспринимает жалость к себе и попытки помочь,как унижение.
Она как царица, входящая в тронную залу, величественно оглядывает своих подданных: берёзы, покорно склонившие свои дрожащие от благоговения ветви, могучие дубы, преклонившие колено перед владычицей, зверей, переодевшихся в парадные шубки к её приходу. Её сопровождают верные слуги: вьюга и мороз. Не успеваешь оглянуться, как они облачают всё вокруг в снежные одежды и покрывают серебром инея красные ягоды рябины.
Был такой момент. Когда я рисовала я услышала одинокий лай. Я вышла на улицу. Там был щенок. Я и боялась и жалко стало. Было не объяснимое чувсво. Но потом я все таки собралась. Я взяла щенка и пошла с ним домой. Мне было и приятно, и смешно и счастливо одновременно!
Он разговаривал с предметами когда дома мамы не было и когда ему было скучно
Предлагаю выписать следующие художественные средства из стихотворения Тютчева "Неохотно и несмело"
Эпитеты ⇒ пламень белый и летучий, дальний гром, зеленеющие нивы.
Метафоры ⇒пробилась из-за тучи синей молнии струя, и в сиянье потонула <span>вся смятенная земля.
</span> Олицетворения ⇒ солнце смотрит, пыль летит, принахмурилась земля, солнце раз еще взглянуло.
Антитезы ⇒ <span>И раскаты громовые Всё сердитей и смелей. /
Солнце раз еще взглянуло...и в сиянье потонула вся смятенная земля.
Кроме того, противопоставление можно увидеть между первой и второй строфами. </span>