"Олитерация" - нет, а вот "аллитерация"- есть.
Это повторение одинаковых или однородных согласных в стихотворении, придающее ему особую звуковую выразительность, именно в стихотворении.
Говоря о замысле "ревизора", Гоголь отмечал, что в этом произведении он решился "... Собрать в одну кучу всё дурное в России, какое он тогда знал.. И одним разом посмеяться над всем.."
В комедии представлены все стороны российской действительности. Гоголь представляет самые разные слои городского населения. Главным представителем чиновничества является городничий. Выбор персонажей обусловлен стремлением максимально широко охватить все стороны общественной жизни. Каждая сфера жизни представлена одним лицом, при чем автору важна не общественная функция персонажа, а шкала его духовных и нравственных ценностей. Всех чиновников в городе объединяет одно: каждый из них рассматривает свою гос должность как средство жить без забот, не затрачивая никаких усилий. Понятия общественного блага в городе не существует, повсюду творятся бесчинства процветает несправедливость. Удивительно, что никто не стремится скрыть своё преступное отношение к своим обязанностям. Взяточничество считается вообще нормальным делом.
Гоголь использует множество деталей для изображения города: перед читателем предстают и реальные улицы, на которых "кабак, нечистота", гуси, которых развели в приёмной суда. Чиновники не пытаются что-либо изменить перед приездом ревизора: достаточно приукрасить город и его присутственные места.
В пъесе создаётся необычная ситуация: раздираемый внутренними противоречиями город становится единым организмом благодаря приезду ревизора. Город объят страхом, который делает чиновников чуть ли не братьями.
Некоторые считают, что город в " Ревизоре " -аллегорическое изображение Санкт-Петербурга. Скорее можно сказать, что город в пьесе- это собирательный образ русских городов. И хоть Гоголь пишет, что от этого города до столицы "хоть три года скачи" - не доедешь.
"Маугли или Книга джунглей" <span>Р. КИПЛИНГ
</span> План:
1)Сын дровосека.
2)Пропавший в джунглях.
3)Приход в стаю.
4)Лягушонок Маугли.
5)Школа закона джунглей.
6)Жизнь в стае.
7)Мы одной крови-ты и я.
8)В логове <span>Бандар-логов.
9)Друзья выручают из беды.
10)Минуло 10-ть лет-старость Акелы.
11)Игра с огнём.
12)Изгнание Шер-Хана,Акела вожак.
13)Обратно,к людям.
14)Шер-Хан вернулся.
15)Ловушка для тигра.
16)Козни деревенского охотника.
17)Маугли-хозяин джунглей.
18)Война с рыжими псами.
19)Пчёлы и река-победа волков.
20)Наступает весна.
21)Прощание с друзьями.
22)Встреча незнакомки.
23)Человеческая семья.
24)Счастье-оно рядом.
25)Память о братьях по-крови.</span>
судьба испытывает главного героя,посылая ему случайности. А последняя случайность становиться закономерностью,,,,так кат это наказание за безравенственный выбор
сама читала и тоже отвечала на этот вопрос)))
Сашка неплохо учился в
школе, быстро все запоминал и посмеивался над одноклассниками, которые корпели
над учебниками.<span>
- Да что там возиться? Раз-два и готово. Пошли в
футбол играть.
- Даааа... Тебе легко говорить, - смешно
протягивал Вовка, - а я опять таблицу умножения на 8 забыл, повторить надо.
- Ха! Не буду ничего повторять! Я и так
все знаю.
- Но Мария Сергеевна сказала, чтобы повторили,
потому что за лето все забыли, - продолжал канючить Вовка.
- Ну и повторяй! Я пойду мяч погоняю.
И Сашка ушел, расстроенный Вовка уселся за
учебник. Он повторил таблицу умножения и через полчаса уже бегал рядом с
Сашкой.
Наутро на уроке был математический диктант. Все
старались, в классе была абсолютная тишина. Мария Сергеевна ходила между
партами и диктовала примеры. Она подошла к Сашке и заглянула к нему в тетрадь.
- Свистунов! Почему у тебя все ответы
одинаковые?
- Так это же таблица умножения на 8, - ответил
Сашка. - Там же все ответы на восемь! Шестью восемь сорок восемь, семью восемь
сорок восемь...
Он замолчал. Класс покатывался со смеху.
<span>- Эх, ты! Математик. Говорила же я вам:
повторенье - мать ученья, - сказала Мария Сергеевна, улыбаясь</span></span>