Если слово без приставки, то "н" одно, а если есть приставка, то два. Пример "ломаный-сломанный". В этом же предложении есть и пример "недоломанные" - из-за приставки "до" "н" удваивается
«Пакуль будзе хоць якая малая магчымасць, то не дадзмся жыцом ваку зубы».
«Ну, то мяне слы хопць за яго, за сябе, за сх нас».
«Як я жо дася, так буду, а свайго крыду не папушчу, хоць бы там свет дагары нагам перакулся».
«Без зямл, без свае хаты чалавек, што шалены сабака адна цана: н яму прыстання, н яму скарынк хлеба, н яму добрага слова!»
Пейзажная лирика всегда была распространена среди русских поэтов. Красота нашей природы, смена времен года, непредсказуемость климатических условий - все могло стать объектом изображения в стихотворении. Но русская поэзия не была бы истинно русской поэзией, если бы не использовала олицетворение - троп, с помощью которого природа наделяется свойствами живого существа, в частности человека. Очевидно, это отголоски верований древних славян, которые считали, что всё вокруг населено духами, добрыми и злыми. Это и лешие, и домовые, и русалки, и многие другие низшие божества.Однако поэты, чутко воспринимающие действительность, умеющие передать самые тонкие нюансы отношений между человеком и природой, все-таки изображали и изображают ее как целостный живой организм. Например, Федор Иванович Тютчев так выразил свое отношение к природе:<span>В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык...</span>Естественно, после прочтения подобных строк возникает стойкая уверенность, что природа - некий организм, живущий по своим законам, понимание которых нам недоступно. А понять их хочется, как говорится, хочется разгадать все тайны природы.<span>Стихотворение "Зима недаром злится..." Ф.И.Тютчева хорошо известно каждому школьнику. Во-первых, потому что благодаря трехстопному ямбу и перекрестной женской и мужской рифме легко запоминается. Во-вторых, в стихотворении возникают очень колоритные образы главных героинь: <em>"злой ведьмы"</em> Зимы и<em>"прекрасного дитя"</em> Весны. Использование автором заглавной буквы в названиях героинь, конечно, сразу вызывает ассоциацию со сказкой, а сказка близка и знакома каждому человеку, потому что "все мы родом из детства".</span><span>Итак, стихотворение построено на контрасте: Зима злится, а Весна хохочет, <em>"взбесилась ведьма злая"</em>, а <em>"Весне и горя мало"</em>. Конечно, Зима и Весна соперничают, а в итоге расстаются врагами. Но сама битва разворачивается на наших глазах, ведь использование большого количества глаголов в форме настоящего времени вызывает ощущение сопричастности к тому, что происходит: <em>"злится"</em>, <em>"стучится"</em>, <em>"гонит"</em>,<em>"хлопочет"</em>, <em>"хохочет"</em>, <em>"шумит"</em>... Все эти слова, в которых к тому же использована аллитерация (звукоподражание), создают партитуру весенней разноголосицы, когда мы слышим звуки капели, щебетание вернувшихся с юга птиц, трезвон жаворонков в небе. Теперь стихотворение напоминает гимн, потому что прославляет весну - пору обновления, зарождения новой жизни.</span><span>После прочтения такого стихотворения вдруг возникает беспричинная радость. Может быть, оттого, что Весна <em>"хохочет"</em> и <em>"шумит"</em>? Или оттого, что она <em>"румяней стала"</em>, ведь счастливые, радостные дети всегда вызывают чувство умиления и желание поцеловать в разрумяненную щеку <em>"прелестное дитя"</em>. Безусловно, и автор симпатизирует Весне. Хотя она <em>"гонит со двора"</em> старушку-зиму, но делает это, как говорится, на законных основаниях, ведь <em>"пришла ее пора"</em>. А вот Зима ведет себя очень грубо. Сначала злится, ворчит по-стариковски, но потом переходит к решительным действиям: <em>"взбесилась"</em> да еще и снег бросила на прощанье в свою молодую соперницу. Поэтому и не звучит здесь традиционного философского элегического мотива: дескать, мне время тлеть, тебе - цвести. Нет, звучит только радость и торжество победы.</span><span>Так, благодаря обилию тропов, в небольшом лирическом произведении автору удается создать целый калейдоскоп событий, хотя для лирики как рода литературы событийность не характерна. Однако поэт с помощью этого стихотворения вызывает стойкую уверенность в том, что весна обязательно наступит, и у каждого человека появится шанс взглянуть на мир по-новому, как-то иначе, что-то изменить в своей жизни.</span>
1. Как Лис Ежа перехитрил.
2. Хитрый Лис и умная Уточка.
3. Лис и Мышонок.
4. Теремок.
5. Мастера без топора.
6. Чей нос лучше?
7. Кто чем поет?
8. Чьи это ноги?
9. Сова.
10. Лесные домишки.
11. Люля.
12. Хвосты.
13. Как Муравьишка домой спешил.
14. Первая охота.
15. Музыкант.
16. Голубой зверек.
Проблематика рассказа ”чудик” заключается в том, что в мире очень много взрослых людей, которые не позволяют себе дурачиться или быть несерьёзными. они так же осуждают всех, кто не похож на них (Чудик, например, ведёт себя как ребёнок, а это не допустимо в жестоком мире взрослых), считают, что такое нелепое поведение лишь признак слабо развитого ума. но это совсем не так.
*проблема: стандарты в поведении людей определенного возраста