Сегодня наш кораблю наконец-то приземлился на Луну, после стольких лет путешествия по Космосу. Дверь корабля открывается, опускается лестница, и вот мы уже видим это томное сияние планеты, где царит холод и одиночество. Некоторые верят в жизнь на других планетах, но здесь...здесь ощущается,что кроме тебя больше здесь никого нет. Мы спускаемся по трапу и делаем первый шаг на этой непокоренной Луне. Мы добрались. Наконец-то мы добрались. У нас есть теперь много времени на то, чтобы разбить тут лагерь и впоследствии построить базу, на которой будем изучать Планету и ее жизнь, которая доселе нам мало известна.
Жадность,эгоизм,чрезмерное самолюбие,злость
1) Арест гриНева.
2)Маша отправлена в деревню к родителям своего жениха.
3)гриНева судят в Казани.
Литература - один из учебных школьных предметов. Он входит в систему филологических дисциплин. Литература - это из
наука и искусство. У нее есть свои цели и задачи - образовательная, воспитательная и развивающая - они прописаны в стандарте по литературе. Так как литература - учебная дисциплина, то при анализе произведения следует исходить из того, что: 1) литературное произведение существует как реальность, обладающая идейной, нравственной, философской и эстетической ценностью. 2) художественный мир литературного произведения не имеет ничего общего с материальной реальностью. 3) любое художественное произведение строится на принципах художественной условности. 4) литературные произведения ничего не доказывают и не объясняют на рациональном уровне. 5) восприятие литературного произведения возможно только на основе сотворчества. 6) изучение любой национальной литературы возможно на фоне мирового литературного процесса, на основе принципа историзма. 7) главный критерий - художественность.
Литература как учебный предмет связана с русским и иностранным языками, с которыми образует круг филологических дисциплин: с историей, обществоведением при рассмотрении обзорных тем, с ИЗО и музыкой единая эстетическая основа. Межпредметные связи помогают решить многие задачи в преподаватели литературы: выявить особенность литературы как искусство слова. Сопоставление с другими видами искусств; помочь в понимании отдельных проблем, рассматриваемых на уроках литературы; создать эмоциональное поле урока.
Елесй поциловав царевну. почем а потому што любил єйо