В 1831 году вышли из печати «Повести Белкина». Так А. С. Пушкин назвал свой новый сборник, написанный в Болдинскую осень 1830 года. Это были первые реалистические повести. Пушкин изобразил в них быт русских чиновников низшего разряда, ремесленников и провинциальных помещиков. Судьбы их ничем не примечательны. Но автор заставляет читателя увлечься историями его героев, волноваться, огорчаться вместе с ними, сочувствовать им. Повесть «Станционный смотритель» — это история одной человеческой жизни, в которую вторглись и которую безжалостно растоптали. Герой повести, Самсон Вырин, — «сущий мученик четырнадцатого класса, огражденный своим чином токмо от побоев, и то не всегда». Должность станционного смотрителя — «настоящая каторга», как пишет Пушкин. Днем и ночью, в дождь и крещенский мороз он должен бегать по дворам, чтобы найти лошадь проезжающим. Терпеть крики и толчки раздраженных постояльцев — тоже часть его службы. При этом станционные смотрители, как замечает автор, «люди смирные, от природы услужливые, склонные к общению и не слишком сребролюбивые».
Доверчивость, простота, добродушие Самсона Вырина обернулись для него бедой. Проезжающий офицер Минский увез обманом его дочь Дуню, которая была единственной радостью в жизни Самсона. Горе потрясло старика, но не сломило, и он отправился в столицу за своей Дуней. Он отыскал своего обидчика, «сердце старика закипело». Но протест вылился в мольбу, в жалкую просьбу, и смотрителя просто вытолкали из дома. Он уехал на свою почтовую станцию, с горя запил и вскоре умер. Вечное смирение и униженное положение чиновника четырнадцатого класса превратили Самсона Вырина в покорную ударам судьбы жертву, не способную на активный протест. Как чиновник низшего класса, он не защищен от посягательств на его жизнь со стороны тех, кто стоит выше по служебной лестнице. А сам он уже не может постоять за себя, приученный к смирению и повиновению. И автор, и рассказчик в повести сочувствуют Самсону Вырину. Пушкин не говорит о неравенстве, о несправедливости, но читатель не может не думать об этом, не чувствовать трагедии личности, лишенной достоинства и права на счастье.
ПРОВЕРЬТЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ) ПОСТРОЙТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СВОЕМУ) ЭТОТ ТЕКСТ БУДЕТ ПРИМЕРОМ)
Чем старше мы становимся, тем быстрее проходит время. С этим утверждением согласны очень многие.. . Отчего же нам не хватает мудрости распределить наши дела таким образом чтобы жизнь была хоть и короткой но насыщенной? Почему так сложно иногда сделать что-то полезное? Почему мы не работаем на результат? А потому что мы всё оставляем на завтрашний день так и с делами добрыми.. . А это не правильно. Бывают поступки которые требуют минимум усилия, например помочь молодой маме поднять коляску в автобус или помочь старушке перейти дорогу. Может быть кто-то думает что это несерьёзно, что если помогать так миллионами, и что можешь сделать ты - такой ничтожный на этой земле? Представьте а если все начнут так думать и перестанут помогать друг другу. Исчезнут такие понятия как ДРУЖБА, СОЧУСТВИЕ, БЕСКОРЫСТНОСТЬ, ГЕРОИЗМ, ДОБРОВОЛЕЦ, ДОБРОТА.. . Каждый делает свой вклад в развитие общества. Окружающие улавливают твоё настроение и относятся к тебе так же. Поможешь ты - потом к тебе придут на помощь. Это крайне важно, не следует быть эгоистом ведь ты не один живёшь. А те кто творит добро - у них действительно есть смысл в жизни и это достойно восхищения. Надо быть хорошим человеком всегда, когда тебе хорошо и тогда когда тебе сложно, когда ты полон энергии и тогда когда опускаются руки. Я верю что хорошие поступки имеют эффект бумеранга.. . Сделаешь добро - вернётся тебе добро. Не откладывайте хорошие дела на завтра, делайте их прямо сейчас! Живите так чтобы после вас осталось много добра и хороших отзывов о ваших делах.
Ключевой фразой, на мой взгляд, в финальных строках текста Ю. Я. Яковлева является последнее предложение, в котором автор сравнивает Косту с веточкой багульника. Этим сравнением писатель хотел донести до читателя мысль о том, что лучшие стороны человеческой души могут раскрыться окружающим неожиданно, спустя какое-то время, через поступки и дела человека, что и произошло с героем рассказа.
Поначалу одноклассники относились к неразговорчивому и скрытному Косте с непониманием и недоверием. У учительницы Женечки Коста тоже вызывал неприятные чувства. Это подтверждают предложения № 2, 15 - 18.
Но однажды ребята и учительница изменили своё мнение о Косте. Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложениям 19, 20. Из указанных примеров следует, что это произошло благодаря неожиданно расцветшему багульнику, прутики которого Коста принёс в класс (предложения 5-11).
Проследив за своим учеником, стремительно убегавшим куда-то после последнего урока, Женечка сделала для себя неожиданное открытие: оказалось, что Коста торопился к тем, кому нужна была его помощь: людям и собакам (предложения 27 – 48). Женечка поняла, что она совсем не знала своего ученика, ведь за молчаливой и подозрительной натурой скрывалось очень доброе и отзывчивое сердце.
Таким образом, обращаясь вновь к последнему предложению данного текста, можно сказать, что красота души героя рассказа Ю. Яковлева раскрылась перед одноклассниками и учительницей так же неожиданно, как красота багульника.
1. Поговорiть про своï iнтереси.
2. Розкажiть батькам деякi таэмницi.
3. Йдить на компромiс.