Сначала в Питере, потом за границей, но потом снова в Питере
Романтический мотив одиночества, присутствующий в этой элегии, поэт развивает и во многих других философских произведениях о природе. Например, в стихотворении "Листок" звучит тема безрадостных скитаний по жизни героя, отлученного от семьи. С тех пор, как "гроза разбила дуб родимый", он одинок в своих страданиях. Никто теперь ему не поможет. Герою остается лишь мчаться по "воле случая", "куда на свете все стремится", то есть к своему концу. Это произведение, я думаю, также навеяно биографией поэта, который рано остался без матери.
Меланхоличный мечтатель Жуковский нередко обращался в своих произведениях к природе, чаще грустной, чем радостной, но всегда чудесной. Поэт боготворил живой окружающий мир и считал, что нет таких слов, чтобы выразить все его величие и красоту. В стихотворении "Невыразимое" он писал:
Что наш язык земной пред дивною природой?
С какой небрежною и легкою свободой
Она рассыпала повсюду красоту
И разновидное с единством согласила!
Но где, какая кисть ее изобразила?
<span>Умение воспеть пленительную красоту природы, ее живую душу и внимание ко внутреннему миру человека, к его переживаниям – все это неоспоримые достоинства романтической поэзии Жуковского</span>
Это??
Школьная жизнь( лимерики).
Образцовая наша гимназия,
Но бывают и там безобразия.
Чтобы не было их
Сочиняю я стих,
Чтоб "пробрать" шалопаев в гимназии.
В нашу школу ходил ученик.
Ох, ужасный он был озорник!
Ничего не учил,
Всех детишек тузил.
И «в печёнки к нам всем он проник»!
Прячет Вовка дневник в старой шляпе,
Чтоб его не показывать папе.
А ещё Вовка может
Строить страшные рожи
И наврать про дневник что-то папе.
Мальчугану ленивому Коле
Заниматься не хочется в школе.
«Надоело учиться!
Вот бы сразу жениться!" -
Вечерами мечтается Коле.
Одна ученица гимназии,
Имела такие фантазии:
Может, школу взорвать,
Чтоб пойти отдыхать?
Ох, трудно девчонке в гимназии!
Мама с дочкой учила уроки.
Хуже не было в жизни мороки!
И хоть папу позвали -
Всё равно не узнали:
"Сколько перьев в хвосте у сороки?"
Просто обожаю этот рассказ! Главному герою очень сильно повезло с таким замечательным классным руководителем.Ему досталась очень умная,добрая и отзывчивая женщина.Она всегда предпринимает попытки помочь ему:то поесть заставляет то посылки с едой посылает.Хоть мальчик и не принимает её помощи за свою скромность Лидия Михайловна все равно ищет новые способы помочь своему ученику.Это настоящий пример для подражания ведь понимание и доброта самые важные качества для учителя!!!!
Можно составить такой диалог на тему "Давай помиримся":
Яша отказался помогать Леше с домашним заданием, и ребята повздорили. На следующий день после ссоры Яша подошел к своему товарищу Леше и сказал:
- Леша, извини! Я был неправ. Я неплохо разбираюсь с математикой, поэтому готов помочь понять материал и тебе.
- Ничего страшного, Яша. Я с радостью приму твою помощь. Придешь ко мне вечером в гости?
- Конечно, жди меня в шесть. Спасибо за понимание.
- До встречи! - радостно сказал Леша.