Врач Константин Иванович Щепин.
<span>Он был профессором Московской госпитальной школы. До него преподавание анатомии велось на латыни и немецком языке. Но многие ученики недостаточно хорошо владели иностранными языками, чтобы обучение было более легким для студентов из простых семей, Щепин подготовил два пособия на русском - "Анатомические лекции" и "Об анатомии вообще", а в октябре 1765 года начал читать лекции на русском языке.</span>
1. Ихтиозавров 2. Кистепёрых рыб 3. Стегоцефалов 4. Археоптериксов
<span>1. Хищники в природном сообществе:
</span><span>б) оздоровляют популяцию жертв и регулируют её
численность;
</span><span>2. Кто из перечисленных организмов относится к
консументам первого порядка?
</span><span>б) колорадский жук;
в) корова;
</span>
<span>3. Какова роль редуцентов в экосистеме?
</span><span>а) обеспечивают продуцентов минеральным питанием, тем
самым поддерживают круговорот элементов;
</span><span><span>4. Важнейшее свойство экосистем, проявляющееся в том, что
все </span>разнообразные обитатели таких систем обитают совместно, не уничтожая полностью друг друга, а лишь ограничивая численность особей каждого вида, это -:
</span><span>в) саморегуляция;
</span>5. Сколько трофических уровней существует в пищевой
цепочке?
Трофических уровней в пищевой цепи равно количеству ее звеньев. В данной цепи их 5.
<span>6. Определите правильно составленную пастбищную цепь
питания:
</span><span>в) трава ---- зелёный кузнечик ----- лягушка ---- уж.
</span>7. Кто из перечисленных организмов относится к
продуцентам?
<span>в) клевер;
</span><span>8. В экосистеме основной поток вещества и энергии
передаётся:
</span><span>в) от продуцентов к консументам и далее к редуцентам.
</span><span>9. Из общего количества энергии, передающегося
в пищевой сети с одного трофического уровня на другой, примерно 10%:
</span><span>а) изначально поступает от солнца;</span>
<span>Существуют 3 фактора эволюции: изменчивость,
наследственность, отбор. По разным причинам у живых организмов возникают сбои в
генетической программе, которые проявляются в различных отклонениях. Это
изменчивость. </span><span>
<span>Эти
отклонения наследуются потомками, т. к. закреплены в геноме. Это
наследственность. </span>
<span>Если
возникшие изменения способствуют улучшению жизнеспособности организма в данных
условиях - он хорошо развивается и дает потомство. Если отклонения вредные -
организм чахнет и дохнет - и потомства или не дает, или оно нежизнеспособное. В
результате через много поколений выживут те особи, которые оказались более
приспособленными. Это отбор.
</span>В результате этого вида отбора вид в целом изменяется, совершенствуется, усложняется, причем в нескольких направлениях. Это эволюция. Через тысячи лет таким образом возникают новые виды, непохожие на предков. Чем сильнее изменились у них условия для существования, тем больше у них отличий.
</span>
Название клеща Местообитание Приносимый Меры борьбы и
вред профилактика
______________________________________________________________________
<em>Мучной клещ</em> Места хранения про- Повреждает зерно, Преждевременная
дуктов (стоги, токи) муку, крупы, грибы... обработка и под- готовка хранилищ
______________________________________________________________________
<em>Паутинный </em>Стебли, листья Высасывает полезные Опрыскивание
<em>клещ </em> и плоды вещества водой
______________________________________________________________________
<em>Амбарный</em> Запасы зерновых При попадании в желу- Проведение "гене-
<em>клещ </em> муки, сухофруктов док вызывает отравление, ральных" уборок
также вызывает астму
______________________________________________________________________
<em>Чесоточ-</em> Кожные покровы лю- Вызывает Соблюдение личной
<em>ный зудень</em> дей и млекопитающих чесотку гигиены
______________________________________________________________________
Вот так как-то