1
Прочитайте произведение.
2
В процессе чтения обращайте внимание на рубрикацию текста: части, главы, акты, строфы.
3
Во время чтения делайте необходимые выписки: названиепроизведения, названия его частей (глав, актов), различные описания природы, лирические отступления, рассуждения автора.
4
Определите, план какого типа вы будете использовать: тезисный, назывной, вопросный, план-схему.
5
Также определитесь с видом плана, он может быть: простой (сжатый), сложный (развернутый), цитатный.
6
Выявите экспозицию произведения (в драматургических произведениях это перечень действующих лиц и указание места действия).
7
Определите, есть ли в книге пролог и эпилог.
8
Найдите завязку произведения.
9
Установите основную часть романа (повести, рассказа и др), т.е. развитие действия.
10
Выявите кульминацию.
11
Определите развязку книги.
12
Сопоставьте сюжет и композицию произведения.
13
Решите, кто является главными персонажами, а кто - второстепенными.
14
Определите, как в развитии сюжета меняется отношение автора к героям, а для этого:
- выпишите из текста цитаты, раскрывающие речевые характеристикиперсонажей;
- Проанализируйте в тексте цитаты, раскрывающие языковые особенности авторского повествования;
- Определите, как в развитии сюжета меняется отношение главного героя к другим главным и второстепенным персонажам;- Сопоставьте отношения между остальными главными и второстепенными персонажами, и то, как они меняются в развитии сюжета.
15
Придумайте заглавие к каждой части сюжета, руководствуясь авторской позицией в отношении персонажей, их речевой характеристикой, или в соответствии с рубрикацией произведения.
16
Составьте первоначальный вариант плана, оставив между его пунктами интервалы в несколько строк или широкие поля на странице.
17
Перечитайте план.
18
Внесите необходимые поправки на поля страницы или в оставленные между пунктами плана интервалы.
19
Перепишите план в соответствии с поправками.
20
Окончательный вариант плана используйте при анализе произведения <span>или при его повторном прочтении, конспектировании и т.д.</span>Для чего составляют план произведения<span>? Например, для того, чтобы потом можно было с легкостью восстановить в памяти прочитанный роман, пьесу или стихотворение. А при составлении </span>план<span>а за основу обычно берется сюжетно-композиционная структура текста.
</span>
<span>Андрей Гаврилович Дубровский ----бедный помещик, отставной поручик гвардии и бывшего сослуживца Троекурова. Оба они вдовцы. Дубровский имеет сына Владимира, служащего в Петербурге, а у Троекурова есть дочь Маша, живущая с отцом, и Троекуров часто заговаривает о своем желании женить детей.</span>
"...Он пел поблеклый жизни цвет / Без малого в осьмнадцать лет..."
"...Так люди (первый каюсь я) / От делать нечего друзья..." ( о Онегине)
"... Красавец, в полном цвете лет ...""... И кудри черные до плеч..."
... Он из Германии туманной / Привез учености плоды...""... Все дочек прочили своих / За полурусского соседа..."
"... Я модный свет ваш ненавижу; / Милее мне домашний круг..."(слова ленсокого)
"... Ни шум веселий, ни науки / Души не изменили в нем, / Согретой девственным огнем..."
"...Свою доверчивую совесть / Он простодушно обнажал..."
"...Он верил, что душа родная / Соединиться с ним должна, / Что, безотрадно изнывая, / Его вседневно ждет она..."( вера в настоящую любовь)
"...Да верит мира совершенству; / Простим горячке юных лет / И юный жар и юный бред..."
"...В сем сердце билось вдохновенье, / Вражда, надежда и любовь, / Играла жизнь, кипела кровь..."( мужчина в самом расцвете сил)
"...Садился он за клавикорды / И брал на них одни аккорды...'' (умеет играть на инструменте)
Юный романтик Владимир Ленский погибает на дуэли от выстрела Евгения Онегина. Невеста Владимира - Ольга Ларина - вскоре после дуэли выходит замуж за другого человека.