вылет-ит, пойма -ешь, боя-ть- ся, ходи -ть, не добуд -ешь, не удерж- ишь, не добуд-ишь- ся, не дошл- ешь- ся, солгал - нул. окончание, не повер- ят, скаж-ешь, не ворот- ишь, напиш- ешь, не сотр-ёшь, отруб- ишь, не пристав- ишь, бра- ть- ся, не сдела - ть, не бер- ут
- ть в некоторых учебниках выделяется как суффикс, традиционн как окончание. Смотрите, как в вашем учебнике.
1. 2 основы: мы увидели, сияло солнце.
2. Помню
3. Застигнувшую грозу
4. Застигнувшую нас в дороге (прич. оборот стоит перед определ. словом).
В спорт зал ходят очень много людей.Они занимаются спортом. В спорт зале много чего канат , мячи , тренажеры .Там занимаются спортом и взрослые и дети .Ведут здоровый образ жизни.
Мы купили красивый альбом - красивый - И.п.
Я нарисовал картину простым карандашом -простым -Т.п.
В деревянном пенале лежали карандаши и ручки -деревянном - П.л.
Мне купили современный компьютер -современный - В.п.
На парте не было синей тетради - синей -Р.п.
Чистый дневник лежал в новеньком портфеле - чистый -И.п. -новеньком -П.п.
Исторические события складываются из действий людей, участвующих в них. И роль тех, кто определяет направление движения и организует массы на осуществление своих идей трудно переоценить. Уже на примере работы оркестра ясна роль личности - руководящая роль дирижера. И ход истории немыслим без "дирижеров". Ни один солдат не будет воевать без приказа, ни один каменщик не положит и кирпича без воли человека, в голове которого возник план будущего строения. И если есть необходимость перемен, всегда найдется человек, осознавший эту необходимость и бросающий массы в водоворот истории.