Павлусь — головний герой оповідання О. Стороженка. Його образ доводить нам, що сите життя і неробство не робить людину по-справжньому щасливою. Щастя не може бути в житті людини, яка живе лише для себе і не зігріває своїм душевним теплом інших, яка безглуздо і безцільно проживає свій вік.
1. Портрет героя:
Жилин - "Жилин хоть невелик ростом" "Шапку с него сбили, сапоги стащили, все обшарили, деньги, часы вынули, платье все изорвали"
Костылин - "А Костылин – мужчина грузный, толстый, весь красный, а пот с него так и льет"
2. Социальное положние
Жилин - <span>"я не богат" "Где, – думает, – матери столько денег взять за меня заплатить"
</span>Костылин - "он написал письмо домой, пять тысяч монет пришлют"
3. Смысл фамилии
Жилин - от "жила". Значит подвижный, энергичный, жилистый
Костылин - от "костыль". Значит хромой, неподвижный.
4. Поведение героя во время нападения татар
Жилин пытался уйти, сражался до последнего.
Костылин трусливо сбегал, не пытался помочь товарищу.
5. Поведение героя в плену
Жилин пытался выбраться, надеялся на освобождение, не опускал руки.
Костылин лениво лежал, ничего не делал, не предпринимал попыток побега
6. Отношение татар к герою
Жилин помогал татарам, его уважали и ценили.
Костылин был ленивым, за него требовали выкуп
7. Поведение героя во время побега из аула
Жилин не унывал, бежал вперёд.
Костылин еле бежал, пал духом.
8. Отношение автора к герою
Автор сопереживает Жилину, уважает его за смелость и упорство. Костылин был настоящим трусом и лентяем, поэтому автор относится к нему с презрением.
Общий вывод: Жилин подвижный человек, который всяческими способами пытается найти выход, никогда не сдаётся. Костылин ленивый, трусливый. Этот рассказ учит тому, чтобы помогать друг другу в тяжёлой ситуации, не терять надежды
Глава 1.
<span>1. Близкие друзья</span>
<span>2. Ссора</span> <span>
3. Сговор Троекурова с Шабашкиным</span>
<span>Глава 2. </span>
<span>1. А.Г. Дубровский проигрывает суд</span> <span>
2. Старый Дубровский заболевает</span>
<span>Глава 3. </span>
<span>1. Нянька уведомляет о случившемся молодого Дубровского</span>
<span>2. Приезд Владимира в Кистенёвку</span>
<span>Глава 4. </span>
<span>1. Кирила Петровича мучают угрызения совести</span>
<span>2. Приезд Троекурова к Дубровскому</span>
<span>3. Смерть старого Дубровского</span>
<span>Глава 5. </span><span>
1. Похороны А.Г. Дубровского</span>
<span>2. Приезд чиновников в Кистенёвку</span>
<span>3. Чиновники остаются в доме на ночь</span>
<span>Глава 6. </span>
<span>1. Архип по распоряжению Владимира поджигает дом</span>
<span>2. Архип спасает кошку</span>
<span>Глава 7. </span>
<span>1. Расследование случившегося пожара</span>
<span>2. В окрестностях появляется шайка разбойников</span>
<span>Глава 8. </span>
<span>1. Появление молодого учителя-француза Дефоржа</span>
<span>2. Француз убивает медведя</span><span> </span>
Это стихотворения. А вот и характерные его черты: Рифма, троекратный повтор, образность, зачин, ритм, волшебные герои и волшебство, эпитеты, деление на строфы