<span>я например писала так: сначала излагаешь то что запомнил из прочитанного, а потом в конце вносишь элемент сочинения (например своё отношение к данному тексту))</span>
Итак приступим:
1.Тема стихотворения-расставание с женщиной
2.Идея-передать читателю душевное состояние автора,после разрыва с любимой
3.Тропы:
Эпитеты-присохший струп;тоскливое кольцо
Олицетворение-года идут;ночь сковывает;страсть манит
Метафора-мы провода под током
Антитеза(непрямая,многие педагоги ее не учитывают) в идее первых 2,5 строф и последующих
4.Благодаря обилию изобразительно-выразительных средств автор наиболее точно передаёт своё душевное состояние читателю,позволяет нам пережить все вместе с ним.
Эпитеты это имена прилагательные с существительными. например красная девица, зеленый лист, голубое небо. думаю ты поняла....
Соеденению слов они научились
Цитатный план
1. «Хороши горные леса около моря» .
2. «Григ встретил в лесу маленькую девочку с двумя косичками – дочь лесника» .
3. Учись терпению.
4. «Дом композитора похож на жилище дровосека» .
5. «Рояль мог петь обо всем» .
6. «Григ писал музыку для Дагни Педерсен больше месяца» .
7. «Каждый слушал по-своему». ( Это были синицы на дереве, загулявшие матросы из порта, прачка из соседнего дома, сверчок, снег, слетавший с нависшего неба, и Золушка в заштопанном платье» .
8. Дагни Педерсен в гостях у тети Магды в Христиании.
9. «Магда работала театральной портнихой. Муж ее Нильс служил в том же театре парикмахером» .
10. «Дагни часто ходила в театр. Это было увлекательное занятие» .
11. «Дагни впервые слушала симфоническую музыку» .
12. «Знаменитая музыкальная пьеса Эдварда Грига, посвященная дочери лесника Хагерупа Педерсена Дагни Педерсен по случаю того, что ей исполнилось восемнадцать лет» .
13. «Это был Эдвард Григ, волшебник и великий музыкант! »
14. «Так вот тот подарок, что он обещал сделать ей через десять лет! »
15. « Спасибо … За вашу щедрость. За то, что вы открыли передо мной то прекрасное, чем должен жить человек» .
16. «Теперь он знал, что ее жизнь не пройдет даром» .