Сюжет версии мультфильма 1975 года, совпадающий с сюжетом версии 1947 года, содержит новый эпизод, которого не было в версии 1947 года.<span>Когда царь просит Царь-девицу выйти за него замуж, она требует, чтобы ей достали со дна окияна её перстень. Царь тут же посылает за Иваном и отправляет его на окиян за перстнем. В тот же день Иван с коньком-горбунком отправляются в путь. Подъезжая к окияну, они видят, что поперёк него лежит огромный кит. Десять лет назад он проглотил три десятка кораблей, и если выпустит их, то будет прощён и отпущен в море. Узнав о том, что путники ищут перстень Царь-девицы, кит просит их узнать, за какие прегрешения он так страдает. Иван обещает ему это, но с одним условием: кит должен достать с морского дна перстень Царь-девицы. Кит соглашается, и Иван передаёт ему слова конька-горбунка. Жители спешно покидают село, а кит освобождает проглоченные корабли. Он получил свободу и обещает Ивану достать со дна окияна перстень Царь-девицы. Когда сундучок с перстнем был найден, он оказался настолько тяжёлым, что Иван не смог его поднять. Конёк водружает сундучок на себя, и они возвращаются в столицу.</span>
Мальчик Лёлик жил со своей семьёй в маленьком городке. Однажды он с друзьями отправились к Спокойным Водам, к которым нельзя было и близко подходить. Они решили искупаться, но тут же пропали. Очнулись в волшебной стране, где всё ярко, солнечно и царит мир во всём мире.
В городке где он жил их признали утонувшими, пропавшими без вести. Лёлик с друзьями жили отлично, но с ними творилось странное. Они уже через 2 дня нахождения в волшебной стране стали не 12-летними ребятами, а 60 летними стариками. Ничего не оставалось делать, кроме как идти к Буйной Воде, параллельной Спокойной. Они искупались и вернулись домой.
Лёлик всё осознал - Бери от жизни, что дают, а не то, что считаешь лучшим.
Вот. Сама на лит-ре помню писала тоже самое, поставили 5)))
ПЛАН:
(7 класс. Программа гимназии)
1. Нравственные проблемы в повести Н.В.Гоголя.
2. Остап и Андрий - два разных характера, две разные судьбы.
1) Общие черты братьев.
2) Учеба в Брусе.
3) Отношение к отцу и матери.
4) Жизнь в Запорожской Сечи.
5) Поведение в бою и в момент гибели.
6) Подвиг Остапа и предательство Андрия.
3. Кто из братьев мне ближе по характеру.
СОЧИНЕНИЕ:
В повести Н.В.Гоголя "Тарас Бульба" автор поднимает актуальную тему патриотизма и предательства.
Он переносит нас в Запорожскую Сечь, где и происходит борьба за независимость, за право каждого жить. В место, где и разошлись две судьбы братьев, каждый из которых бился до последнего.
у старого Тараса Бульбы была гордость - его сыновья Остап и Андрий. Как и все братья, они были похожи характером и внешностью - "Два дюжих молодца", "С крепкими, здоровыми лицами", "Воспитанные на свободе", "В которых кипит жажда подвига" . Отец их, видел в юношах добрых казаков и решил отправиться в Запорожскую Сечь, где братья должны были научиться военному делу, развить характер и волю.
Но и во время учёбы в Брусе, братья показали себя по-разному. "Старший, Остап, начал с того свое поприще, что в первый год еще бежал", он учился неохотно. "Четыре раза закапывал он свой букварь в землю". Учиться его заставило обещание отца, что Остапа не пустят в Запорожскую Сечь, что и мотивировало непокорного юношу сесть за учебники. Вскоре он стал одним из лучших учеников. Андрий тоже отличился. "Меньший брат его. Андрий, имел чувства несколько живее и как-то более развитые", "Он учился охотнее и без напряг". Характеры братьев хоть и имели общие черты, но и сильно отличались на фоне друг друга. Остап был прямолинеен и принимал всё как должное, когда Андрий всегда находил и хитростью избегал наказаний.
Отношение к отцу и матери тоже было различно.
Гордость и самолюбие Остапа проявлялось к отцу, на которого хотел быть похожим, а Андрий не перечил Бульбе, не решался повысить тон. Но, даже не смотря на расхождения братьев, их объединяла любовь к матери и жалость к ней. Андрий нуждался в материнской любви и как Остап был смещен и тронут слезами мамы. Но, даже не смотря на горе жены, Бульба отправился с сыновьями в далекую Запорожскую Сечь.
Остап и Андрий "кинулись со всей пылкостью юноши в это разбойное море". Бульба гордился своими сыновьями. В старшем сыне он видел вождя, в младшем - пылкого и крепкого борца.
Жизнь двух братьев резко поменяло обороты. Андрий в меру молодости влюбился в очаровательную полячку, с которой раньше встречался лишь однажды. Красавица пленила юношу, и тот, теряя самообладание перешел на вражескую сторону, предавая не только своего брата, но и отца, свою Родину. Даже в момент гибели он шептал не имя матери, а прекрасной полячки. "Как хлебный колос поволился на траву Андрий". Смерть его не была лишена романтизма.
Остап отличился от брата своего и в этот тяжкий момент. Старший сын умер на поле боя героем, отважно спасавщий родину. "С какой то тихой горделивостью шел Остап впереди всех. Терпит муки, но не дрогнуло лицо его". Погибая, вспоминает отца.
Эта повесть, заставляет задуматься о выбранном нами пути. О тонкой грани предательства и героизма. Каждый выбрая дорогу, решает не только свою, но и подвергает измениям жизнь окружающих. Любовь дурманит голову, но верность Родине должна быть сильнее. Две жизни, две разные судьбы братьев. Можно много чему научится у смелых запорожцах, нужно помнить - наша судьба а наших руках.
/надеюсь сочинение сойдет на уровень 8 класса/
не судите строго!!!!!!!
1)Родилась Асоль,Мэри умерла
2)Эль предсказал,что принц увизёт её в волшебное царство
3) на палец спящей Ассоль Грей надевает кольцо.Встреча с Греем.
4) сон в котором Ассоль приснился корабель
5) ассоль остаёться одна
6) ассоль увидела алые парусы
если есть ошыбки исправте!
различие: в авторской принадлежности, сходство в том, что они - Создают художественные словесные образы, Общая родовая система: эпос, лирика, драма.
Оба эти искусства – искусства слова, создают художественные словесные образы. Мы воспроизводим их, воспринимаем на слух, преображая в картинки.
И фольклора и у литературы общая родовая система. Различие в характере творчества.
Литературное произведение написано конкретным человеком. В нем автор выражает индивидуальные идеи, переживания. У фольклорного произведения нельзя выделить автора – конкретного человека, ведь оно было создано давно и имя его забыто. В фольклорном произведении выражены коллективные переживания, которые передает исполнитель (например плачи плакальщиц) .
Различие в условиях бытования.
Литература – письменная форма слова, где между автором и читателем есть посредник – написанный или напечатанный текст. Основная форма бытования фольклора – устная. Произведение было создано и рассказано другим и те, в свою очередь, хранили его в памяти, рассказывая другим.
