Честь — это бриллиант на руке добродетели.Вольтер
Можно состариться и не узнать, что любишь отечество; но для этого надо остаться в нем. Суть весны мы познаем зимою, за печкою поют лучшие майские песни.((Г. Гейне)
В жизни должна быть любовь - одна великая любовь за всю жизнь, это оправдывает беспричинные приступы отчаяния, которым мы подвержены. /Альбер Камю/
Истинный друг познается в несчастье. /Эзоп/
Чтобы научить людей любить справедливость, надо показать им результаты несправедливости.
<span>Смит А.<span>
</span></span>
Какую цель может иметь жизнь для меня без него? Был ли вопрос, который он задал терапевту. Цель существования - это проблема, которая широко отражена на протяжении всей истории человечества. То же самое было вызвано группой друзей, которые дали мне интересные материалы, чтобы попытаться сделать подход к мысли, которая всегда действительна в каждом из нас. Затем я в текстовом списке перечисляю некоторые из этих комментариев:
1) «Этот вопрос всегда преследовал мою жизнь с тех пор, как я был подростком, и повторялся во многих чтениях, которые я сделал. Должен признаться, что в этот момент жизни - почти до моих 60 лет - я до сих пор не знаю. 2) «выполнить этап перехода души; которые могут иметь много знаний ». 3) «Я выполняю миссию не только для улучшения себя, но и для других; вот что меня трогает ». 4) «Это постоянное строительство себя». 5) «Знание особых существ, обогащающих нашу жизнь». 6) «Откройте для себя, что Бог Отец имеет для каждого человека». 7) «Зависит от уровня эволюции каждого человека: если вы только начали свои отношения с материей, ваша цель - сознательная или бессознательная - преодолеет ее».
Надеюсь, вы поможете amig @ !!!
Пишу кратко, растянешь там сколько тебе нужно: автор хотел донести, что нужно хвататься за жизнь руками, ни в коем случаи не задаваться. Герой любыми способами хотел выжить, и не смотря ни какие преграды у него получилось.
После каждого вопроса демонстрируются иллюстрации детей, подготовленные к конкурсу рисунков.
1. Почему Зевс увеличил страдания прикованного к скале Прометея?
2. Кто освободил Прометея?
3. Каким образом удалось Персею избежать взгляда горгоны Медузы и победить ее?
4. Какое наказание и за что несет Сизиф в загробной жизни?
5. «…Боги забывают раздоры, мир и тишина воцаряются на Олимпе». Когда это происходит?
6. Какие реки текут в подземном царстве? Что делает в подземном царстве Аида трехглавый пес Кербер? Кто из богов самый могучий в этом царстве?
7. «Однажды весной во время охоты Нарцисс подошел к ручью и захотел напиться студеной воды». Что произошло после этого?
8. Почему Луна всегда печальна, и печален ее свет, который льет она на Землю?
9. Кто из богов Греции пользовался меньшим почетом, чем остальные?
10. Благодаря чему Афродита царит над всем миром?
11. «Это тебе не по силам. Ты же смертный, а разве это дело смертного? Даже бессмертные боги не в силах устоять на моей колеснице». Чьи это слова и к кому они обращены?
12. «С веселой толпой, украшенной венками менад и сатиров, ходит Дионис по всему свету…». С какой целью он это делает?
13. Составьте сами несколько вопросов для литературной викторины по прочитанным главам «Мифов…».
II. Изучение нового материала.
– Что такое легенда?
Запись определения в тетради учащихся со с. 223 учебника.
Знакомство с содержанием легенды (чтение и пересказ).
Работа над трудными словами:
тиран – в Древней Греции и в средневековых городах-государствах Италии – единоличный правитель;
кифаред – тот, кто играет на кифаре (музыкальный инструмент, родственник лиры);
дифирамб – преувеличенно восторженная похвала.
Вопросы и задания.
1. Какие герои легенды производят впечатление реально существовавших людей?
2. Почему это произведение называется легендой?
Вопросы обобщающего характера.
1. Какие сказания в книге (переложении) Н. П. Куна являются легендами, а какие – мифами?
2. В чем поучительный смысл легенды?
Да,согласна.Потому что начнутся зимние проказы,Полетят салазки с горок,будем строить крепость во дворе
